Estrategias metodológicas para desarrollar destrezas del speaking en entornos interculturales. Caso de estudio noveno de básica de la U.E. Carlos Cisneros
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[1] Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba, Ecuador
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- Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 6, Nº. 6, 2021 (Ejemplar dedicado a: JUNIO), págs. 40-55
- Idioma: español
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Resumen
El proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma no se basa únicamente en la comprensión de la correcta estructura de la gramática; adicionalmente implica desarrollar un sin número de habilidades propias del aprendizaje del inglés. Una de las principales destrezas que se debe dominar es el speaking, que habilita al estudiante a expresar ideas, sentimientos y emociones apropiadamente. Por ello, se propone como refuerzo el conocer la forma en que aprenden los estudiantes para dotar de mejores estrategias metodológicas a los profesores. Por lo cual el objetivo de esta investigación es proponer estrategias metodológicas para el desarrollo de la destreza del speaking en entornos interculturales dirigidas a estudiantes de noveno de básica da la “U. E. Carlos Cisneros” sección vespertina de la ciudad de Riobamba. Esta investigación es de tipo no experimental transversal y tiene un enfoque cuantitativo. Se aplicó la encuesta PNL de estilos de aprendizaje a 119 estudiantes de dicha institución, lo cual evidenció que no existe una mayoría absoluta por un estilo de aprendizaje, sino varios que coexisten en una relativa igualdad en los porcentajes. Con base en la realidad se estableció un cuerpo de estrategias para los tres tipos de estilo de aprendizaje, Visual, Auditivo y Cinestésico, destacándose Comics, Constelación de ideas, Creación de situaciones, Música, Big Book, Teatro, y Recitación como técnicas poco utilizadas pero que llegaran a impactar en gran medida en el desarrollo de la habilidad del speaking.
