Trazos para comunidades discursivas académicas dialógicas y polifónicas: tensiones y desafíos de la lectura y la escritura en la universidad

• Chacón-Chacón, Adriana ^[1] ; Chapetón, Claudia Marcela ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)
• Localización: Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 37, Nº. 73, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Traços para comunidades discursivas acadêmicas dialógicas e polifônicas: tensões e desafios da leitura e escrita na universidade
  • Orientations for the dialogical and polyphonic academic discurse communities: Tensions and challenges of reading and writing at college
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• Resumen
  • español

    El propósito del presente artículo de discusión teórica es indagar acerca del concepto de Comunidad Discursiva Académica, procurando reflexiones alrededor de las prácticas de lectura y escritura en el contexto universitario, a la luz de las teorías y autores que, desde distintas perspectivas, permiten develar las tensiones y desafíos que estudiantes, profesores, investigadores e instituciones educativas enfrentan en un mundo académico, cada vez más permeado de las lógicas de poder y control. En tal virtud, se problematiza el sentido per se de Comunidad y de Discurso, dado que es probable que una concepción reduccionista de estos conceptos haya derivado en prácticas despojadas del carácter dialógico y polifónico que permite tanto la comprensión de las convenciones de las comunidades académicas, como la posibilidad de su deconstrucción o re-significación.

  • English

    This theoretical discussion article aims to inquire into the concept Academic Discursive Community by developing some reflections on the reading and writing practices in the college context after those theories and authors that, from different viewpoints, allow to unveil the tensions and challenges the students, teachers, researchers and educational institutions face in the academic world, which is increasingly instilled with the logics of power and control. Therefore, the sense per se of the terms Community and Discourse is questioned, as it is likely that a reductionist conception of these concepts has resulted in practices lacking the dialogical and polyphonic qualities allowing the understanding of the academic community conventions as well as the possibility to deconstruct or redefine it.

  • português

    O propósito do presente artigo de discussão teórica é investigar acerca do conceito de Comunidade Discursiva Acadêmica, tentando reflexões sobre as práticas de leitura e escrita no contexto universitário à luz das teorias e autores que desde diferentes perspectivas permitem revelar as tensões e desafios que estudantes, professores, pesquisadores e instituições educativas enfrentam em um mundo académico, cada vez mais permeado pelas lógicas de poder e controle. Em consequência, problematiza-se o sentido per se de Comunidade e Discurso, dado que é provável que uma concepção reducionista desses conceitos tenha derivado em práticas desapossadas do carácter dialógico e polifônico que permite tanto a compreensão das convenções das comunidades acadêmicas quanto a possibilidade da sua desconstrução ou ressignificação.