Análisis comparativo de las taxonomías en uso para la planificación didáctica de lenguaje y literatura en la enseñanza media

• Dominguez, Cristian Ignacio ^[1] ; Rosas Montiel, Javier ^[2]
  1. [1] Colegio Creación, Osorno
  2. [2] Osorno College
• Localización: Revista Interedu: Investigación, Sociedad y Educación, ISSN-e 2735-6523, ISSN 2735-6523, Vol. 1, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Diciembre. Revista INTEREDU), págs. 95-119
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparative analysis of the taxonomies in use for didactic planning of Language and Literature in Secondary Education
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  • español

    El presente trabajo es resultado de un estudio y análisis comparativo entre las taxonomías de Benjamin Bloom, SOLO de Biggs, Lorin Anderson, L. Dee Fink y Robert J. Marzano. En este análisis se evidencian elementos comunes y diferenciadores asociados y relacionados a los procesos de enseñanza aprendizaje. Se consideró la incorporación de contenidos y actividades de aprendizaje del sector de Lenguaje y Comunicación para la extrapolación de las taxonomías. Con los elementos expuestos, al final del texto se presenta una propuesta que permite evidenciar la adaptación y uso de distintos ordenamientos en un solo proceso o unidad, logrando así robustecer los procesos en función del aprendizaje del alumno y la práctica docente.

  • English

    This work is the result of a comparative study and analysis between the taxonomies of Benjamin Bloom, SOLO de Biggs, Lorin Anderson, L. Dee Fink and Robert J. Marzano. This analysis shows common elements and differentiators, associated and related to teaching-learning processes. The incorporation of both, content and learning activities, from the subject “Lenguaje y Comunicación” were considered for the extrapolation of taxonomies. At the end of the text is presented a proposal that allows to show the adaptation and use of different systems in a single process or unity, thus managing to strengthen both, the quality of students’ learning processes and the teaching practice.