The Significance of innovative approches to teaching in primary school for the new curriculum implementation

• Autores: Barbara Bajd, Sonja Artac
• Localización: XXI. Revista de educación, ISSN-e 1575-0345, Nº 5, 2003 (Ejemplar dedicado a: Nuevas Tecnologías y Educación en Medios), págs. 167-180
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    Este artículo aborda el significado de los enfoques innovadores de enseñanza en la reforma educativa impulsada en Eslovenia. El desarrollo de enfoques innovadores de enseñanza requiere un conjunto de cambios como, p.e., la introducción de una educación primaria de 9 años, reforma de los componentes del curriculum, y consideración de los cambios que se producen por las diferentes necesidades y condiciones de vida en la sociedad moderna. Es posible implementar cambios solamente si aquellos que están comprometidos en el proceso educativo están dispuestos a cambiar. Prácticas rígidas de enseñanza pueden dar a los profesores un falso sentimiento de seguridad, pero hace imposible para ellos adaptarse a los nuevos requerimientos que los procesos de enseñanza y aprendizaje nos traen en la sociedad actual.

  • English

    The implementation of innovative approaches to teaching requires a number of changes, i.e. systemic changes: introduction of nine-year primary education, reworking of the curriculum and syllabi, and the changes due to different needs and conditions of living in modern society. It is possible to implement changes only if those engaged in the educational process are willing to change. Rigid pursuing of old practices may give teachers a false feeling of safety, but in fact it makes it impossible for them to adapt to the new requirements for teaching and learning brought about by the changes in modern society.