La narración periodística como estrategia de formación ciudadana en Prensa Escuela.

• Campuzano Baena, Carolina ^[1] ; Cabrera, Sonia Amparo Guerrero ^[2]
  1. [1] Universidad Pontificia Bolivariana

     Universidad Pontificia Bolivariana

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de San Buenaventura (Colombia)
• Localización: Signo y pensamiento, ISSN 0120-4823, Vol. 38, Nº. 75, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Journalistic Narration as a Strategy for Citizen Formation in the School Press
  • A narração jornalística como estratégia de formação cidadã em Prensa Escuela (Imprensa Escola)
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• Resumen
  • español

    En este artículo, se exponen los principales hallazgos de la investigación "La mediación de Prensa Escuela en la formación ciudadana y la ética", realizada por Prensa Escuela, Programa ejecutado en convenio con las universidades Pontificia Bolivariana, San Buenaventura y el periódico El Colombiano de Medellín. Bajo una metodología cualitativa y de revisión documental, se sistematizaron los escritos que componen la publicación anual de El Taller (2012-2016) y a través de un análisis hermenéutico se pudo establecer cómo la narración, desde los géneros periodísticos, ha sido una estrategia significativa para la formación de jóvenes en ciudadanía. Se encuentra que se fortaleció el pensamiento crítico, la imaginación narrativa y la empatía con el otro, así como la construcción de su identidad y la conciencia sobre la responsabilidad que tienen como actores de la historia al participar por medio de la palabra y no solamente como espectadores de acontecimientos.

  • English

    This article expounds the main findings in the research "The Mediation of the School Press in the Citizen Formation and the Ethics", which was conducted by Prensa Escuela [School Press], a program carried out as a covenant between the colleges Pontificia Bolivariana, Universidad San Buenaventura and the newspaper El Colombiano from Medellín. Using a qualitative methodology with document review, the writings produced for the annual publications of El Taller (2012-2016) were systematized. Then a hermeneutic analysis allowed seeing how the narration, with journalistic genres, has been a significant strategy for the formation of the youth in citizen's issues. It was found that the critical thinking, the narrative imagination and the empathy with others are strengthened. This strategy also reinforces the construction of the youth identity and the awareness of their responsibility as actors of the history, by participating with their words and not only as spectators of the events.

  • português

    Neste artigo, expõem-se os principais achados da pesquisa "A mediação de Prensa Escuela na formação cidadã e a ética", realizada por Prensa Escuela, programa executado em convênio com as universidades Pontifícia Bolivariana, San Buenaventura e o jornal El Colombiano de Medellín. Com metodologia qualitativa e de revisão documental, sistematizaram-se os escritos que compõem a publicação anual de El Taller (2012-2016) e através de análise hermenêutica foi possível estabelecer como a narração, desde os géneros jornalísticos, já foi uma estratégia significativa para a formação de jovens na cidadania. Descobriu-se que o pensamento crítico, a imaginação narrativa e a empatia com o outro foram fortalecidos, bem como a construção da identidade e a consciência da responsabilidade que eles têm como atores da história ao participar através da palavra e não apenas como visualizadores de eventos.