El vino de plátanos reflexiones sobre la educación intercultural la pertinencia y la inclusión

• Autores: Miguel Antonio Rojas Mix
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 1, Nº. 1 (Homenaje a Carlo Ginzburg), 2014, págs. 27-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The bananas’ wine. Reflections about the intercultural education the appropriateness and the inclusion
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    En la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO en el año 1998, en la que participé junto a un grupo privilegiado de los rectores, decididos a defender la universidad pública amenazada por el modelo neoliberal, listo para privatizar todos los bienes, incluyendo la educación, los acuerdos se alcanzaron plenamente aplicable no sólo para la educación superior, sino para el futuro de nuestros países. En lo que respecta a América Latina, que implica dos líneas principales: En primer lugar, una educación que contribuya al desarrollo y fortalecimiento de la identidad cultural. Por otra parte, una política educativa orientada a la inclusión, que es particularmente importante en las sociedades multiculturales con grandes desigualdades, como las de Chile y Países Latinoamericanos.

  • English

    At the World Conference on Higher Education of UNESCO in 1998, in which I participated beside a privileged group of rectors, determined to defend public university threatened by the neoliberal model, ready to privatize all goods, including education, agreements were reached fully applicable not only for higher education, but for the future of our countries. In regard to Latin America, it implies two main lines: First, an education that contributes to the development and strengthening of cultural identity. Furthermore, an education policy aimed at inclusion, which is particularly important in multicultural societies with large inequalities such as those of Chile and Latin America Countries.