Breve análisis de la política científica y universitaria española, desde la demanda de inclusión por parte de las personas con diversidad funcional

• Soledad Arnau Ripollés ^[1]
  1. [1] Universidad Abierta Iberoamericana Manuel Lobato, España
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 2, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Homenaje a Juan Antonio Seda), págs. 233-249
• Idioma: español
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  • español

    La Educación Inclusiva (EI) es una de las propuestas más interesantes que existen en la actualidad para ofrecer la plena inclusión de los distintos sectores poblacionales que por un motivo u otro quedan en los márgenes de la sociedad.

    En este trabajo, me interesa profundizar en la evolución y en el impacto que dicha modalidad educativa está teniendo en la Política científica y de Investigación Universitaria, especialmente, desde la incorporación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con discapacidad (ONU, Diciembre 2006), y muy en concreto sobre la implementación del artículo 24 dedicado a la Educación.

  • English

    The Inclusive Education (IE) is one of the proposals more interesting that we have in current days for providing the full inclusion from different population sectors,that for a variety of reasons stay in the edges of society.

    In that work, I am interested in go into detail about the evolution and the impact that this educational method has in Scientific Policy and the University Research, especially from the incorporation of the International Convention about the rights of disabled people( ONU, December 2006), and specifically about the implementation of the article 24 dedicated to Education