Using demonstrations to stimulate inquiry and students' thinking

• Peter E. Childs ^[1]
  1. [1] University of Limerick

     University of Limerick

     Irlanda

     
• Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 19, 2014, págs. 48-57
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • L’ús de demostracions per estimular la investigació i el pensament dels estudiants
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Aquest article descriu com es poden utilitzar els experiments demostratius per estimular la investigació i iniciar el procés d'ensenyament de les ciències basat en la indagació. Això significa fer experiments demostratius no només per diversió o per il·lustrar algun tema, sinó també per captar l'atenció dels estudiants, així com per involucrar-los en el procés d'investigació per mitjà de preguntes i el suggeriment de solucions. Alguns exemples d'aquest enfocament es donen mitjançant una selecció de demostracions científiques que es van presentar en una conferència a Barcelona el novembre de 2013. L'article se centra en la fase d'implicació del model d'indagació 5E, que és el model emprat en el projecte TEMI, un nou projecte d'ensenyament de les ciències basat en la indagació (ECBI).

  • English

    This article describes how demonstrations can be used to stimulate inquiry and initiate the process of inquiry-based science education. This means doing demonstrations not just for fun or to illustrate some topic, but to catch students’ attention, and engage them in the inquiry process by asking questions and suggesting solutions. Some examples of such an approach are given using a selection of science demonstrations, used in a lecture in Barcelona in November 2013. The article focuses on the engagement phase of the 5E enquiry model, which is being development in the TEMI project, a new FPY IBSE project.