De com l'àtom esdevé una peça de LEGO: una visió crítica

Claudi Mans i Teixidó ^[1]
1. [1] Universitat de Barcelona
  
  Universitat de Barcelona
  
  Barcelona, España
Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 19, 2014, págs. 33-38
Idioma: catalán
Títulos paralelos:
- How the atom becomes a LEGO brick: a critical vision
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- español
  Since the antiquity, the analogies have been used as a tool to explain the properties of the substances and objects. In this article, several recently published works are analyzed proposing the use of pieces of LEGO as analogs of atoms in order to model the stoichiometry of chemical reactions for 11 to 12-year-old students. This analogy can induce several misconceptions to pupils about molecular structures, kinetics and other chemical concepts that the analogy cannot explain.
- català
  Les analogies com a eines per explicar les propietats de les substàncies i els objectes s'usen des de l'antiguitat. En l'article s'analitzen diversos treballs publicats recentment que proposen l'ús de peces de LEGO com a anàlogues d'àtoms per tal de modelitzar l'estequiometria de reaccions químiques per part d'alumnes d'11 a 12 anys. S'analitzen amb un cert detall les diverses concepcions errònies que aquesta analogia pot induir als estudiants sobre estructures moleculars, cinètica i altres conceptes químics que l'analogia no permet explicar.