Què és la química per als nens i els joves?: El fet d'aprendre a interpretar experiments sorprenents augmenta el seu interès?

• Florenci Blancafort Albareda ^[1] ; Clàudia Colomina Guitart
  1. [1] Súnion. Escola d’ESO i Batxillerat (Barcelona)
• Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 4, 2009, págs. 53-59
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • What is chemistry for children and teenagers?: Does learning to interpret surprising lab experiments increase their interest?
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    Aquest article presenta un treball de recerca de batxillerat en el qual s'analitzen i es comparen la percepció i l'interès per la química d'alguns grups d'alumnes abans i després d'una sessió a l'aula en la qual es mostraven presentacions amb vídeos d'experiments. Les sessions s'han realitzat a l'aula amb un grup d'alumnes de 6è de primària (11-12 anys) i alguns grups de 3r i 4t d'ESO (14-16 anys). L'article aporta alguns dels resultats i de les conclusions extrets de les dades del buidat dels qüestionaris passats als alumnes, alhora que s'hi exposen els trets més destacats dels vint-i-cinc experiments realitzats, de les preguntes formulades i de les presentacions PPT utilitzades a l'aula.

  • English

    This article presents a research project done by a high school student. The project analyses the perception and interest in chemistry of groups of students, before and after, a presentation of lab experiments recorded by video. The sessions were conducted with a group of students from primary 6 (11-12 years) and with some groups of students of 3rd and 4th year at secondary school (14-16 years). This article brings some of the results and conclusions drawn from answers of questionnaires, and presents the most prominent features of the twenty-five experiments recorded by video and the presentations PPT used in classroom.