La biblioteca escolar, un espacio que estimula la cultura lectora En estudiantes de sexto grado

• Cortés Gamba, Bertha Rocío ^[1] ; Puentes Herrán, Edna Lisseth
  1. [1] Fundación Universitaria Juan de Castellanos

     Fundación Universitaria Juan de Castellanos

     Colombia

     
• Localización: Educación y Territorio, ISSN-e 2256-3431, ISSN 2256-3989, Vol. 8, Nº. 15, 2018 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre), págs. 35-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A biblioteca Escolar, um espaço que estimula a cultura da leitura EM estudantes do sexto grau
  • The school library, a place that stimulates the reading culture of sixth-grade students
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• Resumen
  • español

    La biblioteca escolar puede verse como un escenario de suma importancia para la búsqueda del conocimiento, que apoya los procesos educativos de las instituciones. En el presente, se muestra los resultados de un ejercicio de investigación desarrollado bajo la línea del enfoque cualitativo de tipo investigación-acción, en razón a permitir, observar la realidad y recolectar datos, para describir los hábitos lectores de los estudiantes de grado sexto de Institución Educativa Distrital (I.E.D) Los Naranjos, e identificar el nivel de uso de la biblioteca escolar. Con los resultados, se plantearon actividades que fomentan la cultura lectora y la relación de disfrute y goce de los libros, se aplicaron cuatro instrumentos de recolección de información: entrevista abierta a la bibliotecaria de la institución, cuestionarios cerrados a estudiantes, talleres de lectura y diarios de campo con los que se emplearon estrategias de análisis durante las actividades. Se pudo concluir que a los estudiantes les gusta ir a la biblioteca, pero no asisten a las actividades de lectura que esta ofrece, presentan motivación para leer principalmente texto narrativo y escrito, no digital; y que esta acción la realizan primordialmente en casa, porque en la biblioteca escolar a pesar de las actividades que propone el acervo bibliográfico, es escaso y dirigido para el público infantil, lo cual genera desmotivación; mientras que, los talleres con lecturas acertadas para la edad del grupo escogido e intereses, dan evidencia de gran aceptación y motivación por la palabra oral y escrita como herramienta de comunicación y reflexión del contexto.

  • English

    The school library can be seen as an essential setting for the acquisition of knowledge, which supports the educational processes of the institutions. The present document shows the results of a research study developed under the qualitative approach of action-research, to observe the reality and collect data to describe the reading habits of sixth-grade students of Institución Educativa Distrital (I.E.D) Los Naranjos School, and to identify the use of the school library. With the results, activities were proposed that encourage the reading culture and the relationship of enjoying books. Four instruments were applied to collect information: an open interview with the librarian of the institution, closed questionnaires to students, reading workshops and field diaries that were used as analysis strategies during the activities. It was concluded that students like going to the library, but do not attend the reading activities offered there, they are motivated to read mainly narrative and written text, not digitally; and this action is carried out mainly at home, because in the school library, despite the activities proposed by the bibliographic collection, it is limited and directed to children, which generates demotivation; while, the workshops with appropriate readings for the age of the chosen group and interests, give evidence of great acceptance and motivation for the oral and written word as a tool of communication and reflection of the context.

  • português

    A biblioteca escolar pode ser vista como um ambiente extremamente importante para a busca do conhecimento, que suporta os processos educativos das instituições. Na presente, são apresentados os resultados de um exercício de pesquisa desenvolvido sob a linha da abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação, a fim de permitir, observar a realidade e coletar dados, para descrever os hábitos de leitura de alunos do 6º ano do ensino fundamental. Instituição Educacional Distrital (IED) Los Naranjos, e identificar o nível de utilização da biblioteca escolar. Com os resultados, foram propostas atividades que promovam a cultura da leitura e o prazer de ler livros, foram aplicados quatro instrumentos de coleta de informações: entrevista aberta com o bibliotecário da instituição, questionários fechados aos alunos, oficinas de leitura e diário de campo com as quais estratégias de análise foram utilizadas durante as atividades. Foi possível concluir que os alunos gostam de ir à biblioteca, mas não frequentam as atividades de leitura que esta oferece, são motivados a ler principalmente narrativa e texto escrito, não digital; e que essa ação é realizada prioritariamente em casa, pois na biblioteca escolar, apesar das atividades propostas pelo acervo bibliográfico, ela é escassa e dirigida às crianças, o que gera desmotivação; enquanto, as atividades com leituras corretas para a idade do grupo e interesses escolhidos, evidenciam grande aceitação e motivação para a palavra oral e escrita como instrumento de comunicação e reflexão do contexto.