Comics, medio innovador, creativo pedagógico para la resolución de conflictos escolares

• Autores: Lourdes Isabel Albor Chadid
• Localización: Eirene Estudios de Paz y Conflictos, ISSN 2594-2883, Vol. 2, Nº. 2, 2019, págs. 75-94
• Idioma: español
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• Resumen

  • En toda época, en todos los tiempos se presentan conflictos por las diferencias   de pensamientos, competencias, estancamientos u obstáculos por el alcance de las autorrealizaciones, relaciones de poder creando coerción. Lo importante es que desde la Ciencia se esté trabajando constantemente para la creación de medios pedagógicos innovadores, creativas aplicados en el aula de clases para aminorar los impactos de la violencia en los escenarios escolares. El presente estudio tiene como objetivo evidenciar la aplicación de la estrategia pedagógica lúdica del comics como medio facilitador pedagógico en procura de disminuir el conflicto escolar, asimismo para afianzar el aprendizaje teórico-práctico en el aula de clases.  Se realizó una investigación de tipo cualitativo con metodología aplicada de la Investigación-Acción Participación. La población escogida fueron 30 estudiantes preadolescentes entre los  11 y 12 años de edad de la Institución Educativa “San Jose” de la ciudad de Barranquilla-Colombia. Como resultados se encontró que el comics  o las historietas representan un medio eficaz pedagógico para la observación e identificación de la magnitud con el cual cada individuo interpreta el fenómeno de la violencia escolar. Además que  representa la proyección de pensamientos, emociones y acciones dirigidas a la confrontación de los conflictos, así como un medio facilitador para la comunicación y el dialogo de saberes.