Estrategias didáctico-pedagógicas para el abordaje socio-ecológico en ingeniería civil

• Astelarra, Sofía ; Bochaton, Guillermo Iván ^[1]
  1. [1] UTN-FRGP
• Localización: Ciencia, Docencia y Tecnología, ISSN-e 1851-1716, ISSN 0327-5566, Vol. 32, Nº. 62, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias didático-pedagógicas para a abordagem socioecológica na engenharia civil
  • Didactic-pedagogical strategies for the socio-ecological approach in civil engineering
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• Resumen
  • español

    El objetivo del presente trabajo será describir y analizar la aplicación de una estrategia didáctica-pedagógica que propicie el abordaje socio-ecológico para el diseño y la planificación de un proyecto en ingeniería civil. Específicamente, caracterizamos la estrategia didáctica-pedagógica de “Simulación de un Estudio de Impacto Ambiental” (EsIA) en el marco curricular de la asignatura “Gestión Ambiental y Desarrollo Sustentable” (GAyDS) de la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad Regional General Pacheco de la Universidad Tecnológica Nacional, Argentina.

    A modo de estructurar el artículo, primero definimos las perspectivas teóricas de análisis, segundo el abordaje de la importancia de la educación ambiental dentro de la ingeniería civil, tercero el contexto particular de la carrera en la que se sitúa esta propuesta. Seguidamente, describimos la estrategia didáctica-pedagógica, así como las reflexiones que suscita. Finalmente, sintetizamos la relevancia de la implementación de esta estrategia para el abordaje socioecológico de los proyectos de ingeniería civil.

  • português

    O objetivo deste trabalho será descrever e analisar a aplicação de uma estratégia didático-pedagógica que propicie uma abordagem socioecológica para a concepção e planejamento de um projeto de engenharia civil. Especificamente, caracterizamos a estratégia didático-pedagógica de «Simulação de um Estudo de Impacto Ambiental» (esia) no âmbito curricular da disciplina «Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável» (gayds) do curso de Engenharia Civil da Faculdade Regional General Pacheco da UniversidadeTecnológica Nacional, Argentina. Para estruturar o artigo, definimos primeiro as perspectivas teóricas de análise, em segundo lugar a abordagem da importância da educação ambiental dentro da engenharia civil, terceiro o contexto particular da carreira em que esta proposta se situa. Em seguida, descrevemos a estratégia didático-pedagógica, bem como as reflexões que ela suscita. Por fim, sintetizamos a relevância da implementação desta estratégia para a abordagem socioecológica dos projetos de engenharia civil.

  • English

    The objective of this work will be to describe and analyse the application of a didactic-pedagogical strategy that favours the socio-ecological approach for the design and planning of a project in civil engineering. Specifically, we characterize the didactic-pedagogical strategy of "Simulation of an Environmental Impact Study" (EsIA) in the curricular framework of the subject "Environmental Management and Sustainable Development" (GAyDS) of the Civil Engineering career of the General Pacheco Regional School. from the National Technological University, Argentina.

    In order to structure the article, we first define the theoretical perspectives of analysis, second the approach to the importance of environmental education within civil engineering, third the particular context of the career in which this proposal is situated. Next, we describe the didactic-pedagogical strategy, as well as the reflections it elicits. Finally, we synthesize the relevance of the implementation of this strategy for the socio-ecological approach of civil engineering projects.