Resumen de La composición escritural expositiva desde el modelo psicolingüístico de Flower y Hayes: Estrategias para su fortalecimiento
- español
Este artículo expone los resultados de una investigación cuyo objetivo fue el fortalecimiento del proceso de composición escrita de textos expositivos a partir del modelo psicolingüístico de Flower y Hayes, en los estudiantes de primer semestre del programa de Cultura Física, Deporte y Recreación de la UniversidadSanto Tomás, Seccional Tunja. El estudio se enmarcó dentro del enfoque cualitativo de tipo investigación- acción. Dicha investigación se desarrolló en cuatro fases: el diagnóstico inicial, la elaboración de un plan de acción referente al diseño de la propuesta pedagógica, la implementación de la misma y la evaluación de lapertinencia de la propuesta implementada. Los resultados exponen los logros alcanzados en cuanto a la aprehensión de las fases constitutivas del modelo y el desarrollo y perfeccionamiento de las estrategias cognitivas, metacognitivas y procedimentales requeridas en el proceso escritural, así como el mejoramiento de las competencias textuales de los estudiantes.
- português
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação cujo objectivo era reforçar o processo de composição escrita de textos expositivos baseados no modelo psicolinguístico de Flower e Hayes, no primeiro semestre dos estudantes do programa de Cultura Física, Desporto e Recreação da Universidade Santo Tomás, seccional Tunja. O estudio foi enquadrado no ámbito da abordagem qualitativa do tipo de investigação-acção. Esta investigação foi desenvolvida em quatro fases: o diagnóstico inicial, a elaboração de um plano de acção relativo à concepção da proposta pedagógica, a su implementaçäo e a avaliaçäo da relevancia da proposta implementada. Os resultados mostram as realizações realizadas em termos deapreensão das fases constitutivas do modelo e o desenvolvimento e melhoria das estratégias cognitivas, metacognitivas e processuais necessárias no processo de escrita, bem como a melhoria das competências textuais dos estudantes.
- English
This paper shows the results of a research whose goal deals with improving the expositive texts writing process from the psycholinguistic model of Flower and Hayes, of students belonging to the first semester of the undergraduate program in Physicalical Culture, Recreation and Sports in Universidad Santo Tomás, Tunja. The research was framed in qualitative research perspective, spcifically action research. This study was carried out by means of four stages: diagnosis, action plan developing concerning to the design of didactic units, the implementation of the pedagogical proposal and the evaluation of the implemented proposal. The results indicate the achievements in the appropriation of the phases of the psycholinguistic model and the development of cognitive and metacognitive strategies as well as the improvementof the textual competencies required for the students when writing.
- français
Cet article présente les résultats d’une enquête dont l’objectif était de renforcer le processus de composition écrite des textes d’exposition sur le modèle psycholinguistique de Flower and Hayes, dans le premier semestre des étudiants du programme de culture physique, sport et loisirs de l’Université Santo Tomás, section Tunja. L’étude s’est inscrite dans une approche qualitative de type recherche-action. Cette recherche a été développée en quatre phases : le diagnostic initial, l’élaboration d’un plan d’action concernant la conception de la proposition pédagogique, sa mise en oeuvre et l’évaluation de la pertinence de la proposition mise en oeuvre. Les résultats montrent les progrès réalisés en termes d’appréhension des phases constitutives du modèle et de développement et d’amélioration desstratégies cognitives, métacognitives et procédurales nécessaires au processus d’écriture, ainsi que l’amélioration des compétences textuelles des élèves.
