Resumen de La natación en el deporte escolar y extracurricular ecuatoriano: una propuesta de mejoramiento curricular/Swimming in the Ecuadorian school and extracurricular sport: A proposal of curricular improvement
- español
La Educación Física apuesta por la formación integral, por el equilibrio y bienestar del estudiante y, dentro de este, la natación, como práctica de ejercicios en el medio acuático, fomenta el mejoramiento curricular en los procesos de actualización y fortalecimiento del área. El objetivo de esta investigación fue presentar una propuesta de mejoramiento curricular de la natación. Se aplicaron los métodos empíricos de la revisión bibliográfica a 20 documentos publicados, desde el 2007 hasta la actualidad de las bases de datos de Google Académico y la Plataforma del Ministerio de Educación del Ecuador y la entrevista aplicada a diez expertos entrenadores de natación de la ciudad de Quito en Ecuador. Se realizó análisis crítico y de síntesis en dos etapas; la primera se dedicó al desarrollo curricular de la natación en la Educación Física y la segunda, a la natación como práctica física y deportiva. Esto ayudó a llegar a la comprensión del hecho socioeducativo-curricular y su real concreción en el desarrollo curricular de la natación en la Educación Física ecuatoriana; además, se encontró un espacio que permite justificar la propuesta determinada en tres dominios acuáticos, vinculada a las destrezas curriculares básicas imprescindibles, lo que pudo estandarizar el aprendizaje en este medio, desde el aprovechamiento de la piscina como recurso y la natación como nueva práctica deportiva recreativa para la vida.
- English
Physical Education is committed to the integral formation, balance and well-being of the student and, within this, swimming, as a practice of exercises in the aquatic environment, promotes curricular improvement in the processes of updating and strengthening the area. The objective of this research was to present a proposal for the curricular improvement of swimming. The empirical methods of the bibliographic review were applied to 20 published documents, from 2007 to the present of the databases of Google Academic and the Platform of the Ministry of Education of Ecuador and the interview applied to 10 expert swimming trainers of the city of Quito in Ecuador. A critical and synthetic analysis was carried out in two stages; the first was dedicated to the development of the swimming curriculum in Physical Education and the second to swimming as a physical and sports practice. This helped to reach an understanding of the socio-educational-curricular fact and its real concreteness in the curricular development of swimming in Ecuadorian Physical Education. In addition, a gap was found that allowed the proposal to be justified in three aquatic domains, linked to the essential basic curricular skills, which could standardize learning in this environment, from the use of the swimming pool as a resource and swimming as a new recreational sport practice for life.
- português
A Educação Física está empenhada na formação integral, equilíbrio e bem-estar do aluno e, dentro desta, a natação, como prática de exercícios no meio aquático, promove a melhoria curricular nos processos de actualização e fortalecimento da área. O objetivo desta investigação foi apresentar uma proposta para a melhoria curricular da natação. Os métodos empíricos da revisão bibliográfica foram aplicados a 20 documentos publicados, desde 2007 até ao presente, a partir das bases de dados do Google Academic e da Plataforma do Ministério da Educação do Equador e a entrevista foi aplicada a 10 peritos formadores de natação da cidade de Quito no Equador. Foi realizada uma análise crítica e sintética em duas fases; a primeira foi dedicada ao desenvolvimento do currículo de natação em Educação Física e a segunda à natação como uma prática física e desportiva. Isto ajudou a compreender o facto sócio-educativo-curricular e a sua real concretude no desenvolvimento curricular da natação na Educação Física equatoriana. Além disso, foi encontrado um espaço que permitiu justificar a proposta em três domínios aquáticos, ligados a competências curriculares básicas essenciais, que poderiam padronizar a aprendizagem neste âmbito, a partir da utilização da piscina como recurso e da natação como uma nova prática desportiva recreativa para a vida.
