La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora

• Autores: Judy Ochoa Montaña, Yaqueline Pedraza Orduz, Sandra Liliana Mesa Cárdenas, Edgar Orlando Caro
• Localización: Educación y Ciencia, ISSN-e 0120-7105, Nº. 20, 2017, págs. 1-15
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• Resumen

  • Este artículo surge de la reflexión sobre los resultados obtenidos en competencia lectora, por los estudiantes de grados 3° y 5° de la Institución Educativa Colegio de Sugamuxi, en las pruebas Saber 2015, la información del Índice Sintético de Calidad Educativa y los aportes de algunos teóricos como Sole, Mendoza y Pérez. Se dará cuenta de los resultados obtenidos en la fase diagnóstica desarrollada con metodología Investigación Acción Educativa. Primero, presenta un análisis de la problemática en relación con la lectura; posteriormente, hace una revisión de antecedentes acerca del tema, continúa con un marco referencial que orienta la propuesta; y presenta el diagnóstico de la problemática existente en cuanto a niveles de lectura. Finaliza con una reflexión acerca del quehacer educativo y la importancia de fortalecer las prácticas pedagógicas para mejorar la comprensión de lectura.