Una strategia didattica per individuare, fin dai primi contatti, gli apprendenti con disturbi specifici dell’apprendimento nelle classi linguistiche dell’italiano come LS

• Athanasia Drakouli ^[1] ; Georgia Milioni ^[2] ; Sofia Mamidaki ^[3]
  1. [1] U. degli Studi di Creta
  2. [2] Universitá Nazionale e Kapodistriaca di Atene
  3. [3] U. degli Studi di Roma "Tor Vergata"

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• Localización: Italiano y español: estudios de traducción, lingüística contrastiva y didáctica / coord. por Alicia María López Márquez, Fernando Molina Castillo, 2020, ISBN 978-3-631-79056-4, págs. 485-498
• Idioma: italiano
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