Resumen de Educación rural para la paz en Colombia: algunas reflexiones

Manuel Ángel Millán Torres, Andrés Montoya

• español

  El presente artículo expone un análisis sobre las demandas de la educación rural enmarcada en el postacuerdo colombiano desde las perspectivas de los estudios culturales. El enfoque metodológico utilizado es propio de la investigación cualitativa. Para ello se siguen dos rutas: la primera es una revisión documental en materia educativa para afrontar la educación rural luego del postacuerdo. La segunda se plantea desde las ideas de los estudios culturales en temas como la equidad, la inclusión y la cultura de paz. A partir de estas miradas, se busca sincronizar las teorías con las realidades del contexto, con el propósito de plantear algunas reflexiones sobre las necesidades que precisa la educación rural para lograr una verdadera educación para la paz. El artículo finaliza resaltando el impacto que tiene la educación en la configuración y fortalecimiento de procesos sociales para el caso colombiano en el actual proceso de paz y el postacuerdo.

• English

  This article presents an analysis of the demands of rural education framed in the Colombian post-agreement, from the perspectives of cultural studies. The methodological approach used is typical of qualitative research. To do this two routes are followed: the first is a documentary review on educational matters to face rural education after the post-agreement. The second arises from the ideas of cultural studies on issues such as equity, inclusion and the culture of peace. From these views, it seeks to synchronize theories with the realities of the context, with the purpose of raising some reflections on the needs of rural schooling, to achieve a true education for peace. The paper ends by highlighting the impact that education has on the configuration and strengthening of social processes for the Colombian case, in the current peace process and the post-agreement.