Estudo da curricularização da extensão no Centro Universitário Norte do Espírito Santo

• Novais Cabral de Oliveira, Carla Viviane ^[1] ; Ribeiro Tosta, Marielce de Cássia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 17, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Studying the curricular insertion of extention in the Northern University Center of Espírito Santo
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• Resumen
  • English

    The National Education Plan (PNE) 2014-2024 established, in the strategy 12.7, that it is necessary to credit at least 10% of the total curricular credits of undergraduate courses in extention activities. This article aims to verify if the Pedagogical Projects of Undergraduate Courses (PPCs) of the Northern University Center of Espírito Santo (CEUNES) are accomplishing this strategy. It was carried out an exploratory study using qualitative research methods, characterized as a case study. Data collection was obtained through a survey of the extension actions, analysis of PPCs and questionnaires. The results show a small number of actions registered in the information system; the extension is inserted as complementary activities in the Pedagogical Projects; and the course coordinators and the presidents of the Structuring Teaching Nucleus (NDE) need to discuss how to link the extension activities to its respective curricular content. This study is the result of a Master's degreee dissertation linked to the Postgraduate Program in Public Management at the Federal University of Espírito Santo.

  • português

    O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 instituiu, na estratégia 12.7, que deve ser creditado no currículo dos cursos de graduação no mínimo 10% do total de créditos curriculares em extensão. O objetivo deste artigo foi diagnosticar se os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação (PPCs) do Centro Universitário Norte do Espírito Santo (CEUNES) estão atendendo essa estratégia. Realizou-se um estudo exploratório, natureza qualitativa, caracterizado como estudo de caso. Para coleta de dados, ocorreu levantamento das ações extensionistas, análise dos PPCs e aplicação de questionários. Os resultados apontaram número baixo de ações registradas no Sistema de Informação; Extensão inserida como Atividades Complementares nos Projetos Pedagógicos e os Coordenadores de Curso e Presidentes dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) necessitam discutir a forma de vincular as atividades extensionistas aos respectivos componentes curriculares. Este artigo é resultado de uma dissertação de Mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública da Universidade Federal do Espírito Santo.