Resumen de La tarea docente. Tratamiento de los contenidos biológicos en secundaria básica / The teaching task. Treatment of biological contents in junior high school

Luis Enrique Martínez Zamora, Leticia Echeverría Palomino, Liulka Hernández Páez

• español

  La tarea docente en el tratamiento de los contenidos biológicos en secundaria básica constituye un tema a tratar en la formación integral de los alumnos para garantizar adolescentes que respondan a los objetivos de este nivel educativo acorde a las necesidades actuales de la sociedad. Para dar respuesta a lo anterior, se planteó como objetivo proponer acciones a desarrollar para el diseño de tareas docentes en el tratamiento de los contenidos biológicos en secundaria básica. En la propuesta se mostró la relación entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, los conceptos ecológicos, evolutivos, bioéticos y su contextualización, siendo lo interesante el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Se implementó en la práctica a partir del diseño de tareas docentes que propiciaron la relación entre profesor-alumno, alumno-alumno y alumno-grupo. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemático. Los resultados se evaluaron mediante la aplicación del preexperimento, cuyos resultados mostraron su validez. El diseño de tareas docentes a partir de las acciones propuestas propició el aprovechamiento de los conocimientos y habilidades para su contextualización al enfoque ecosistémico, evolutivo y bioético.

• English

  The educational task in the treatment of the biological contents in high school constitutes a topic to deal with the integral formation of the students to guarantee that adolescents respond to the objectives from this educational level according to the current necessities of the society. To give answer to the above-mentioned, it was pointed out as objective to propose actions to develop for the design of educational tasks in the treatment of the biological contents in high school. In the proposal the relationship among the components of the learning process of teaching, the ecological, evolutionary concepts, bioethics and Its contextualization was shown, being the most interesting the use of the Technologies of the Information and of the Communication. It was implemented in the practice starting from the design of educational tasks that propitiated the relationship among professor - student, student-student and student-group. Methods of the mathematical theoretical, empiric and statistical level were used. The results were evaluated by means of the application of the pre experiment whose results showed their validity. The design of educational tasks starting from the proposed actions propitiated the use of the knowledge and abilities for its context to the ecosystem, evolutionary and bioethics approach.

• português

  A tarefa de ensinar conteúdos biológicos no ensino secundário básico é um assunto a ser tratado na formação integral dos estudantes, a fim de garantir aos adolescentes que respondam aos objetivos deste nível de educação de acordo com as necessidades atuais da sociedade. Para responder ao acima exposto, o objetivo era propor ações a serem desenvolvidas para a concepção de tarefas de ensino no tratamento de conteúdos biológicos no ensino secundário básico. A proposta mostrou a relação entre as componentes do processo ensino-aprendizagem, os conceitos ecológicos, evolutivos e bioéticos e a sua contextualização, sendo a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação a mais interessante. Foi implementado na prática a partir da concepção de tarefas de ensino que favoreceram a relação entre professor-estudante, estudante-estudante e grupo de estudantes. Foram utilizados métodos matemáticos teóricos, empíricos e estatísticos. Os resultados foram avaliados através da aplicação do pré-experimento, cujos resultados demonstraram a sua validade. A concepção de tarefas de ensino a partir das ações propostas favoreceu a utilização de conhecimentos e competências para a sua contextualização a uma abordagem ao ecossistema, evolutiva e bioética.