Neurociencia y TEL: el desconocimiento docente

• Moreno Maestre, María ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 7, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: RIAI), págs. 101-109
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neuroscience and SLD: teacher ignorance
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo se lleva a cabo con el fin de revisar y analizar los resultados de estudios publicados sobre neurociencia y Trastornos Específicos del Lenguaje y/o disfasia. Se plantea la neurociencia como una herramienta eficaz para la detección e intervención de estas patologías, con el fin de conseguir una respuesta educativa integradora e inclusiva. Tras la investigación de dichos artículos, se ha comprobado que, los docentes no poseen conocimientos acerca de la neurociencia implementada en la educación, como estrategia eficaz para saber cómo funciona el cerebro del alumnado, y, por ende, cómo aprende. Además, se ha verificado que, no conocen los aspectos que pueden influenciar en posibles casos TEL o disfásicos, ni cómo llevar a cabo una intervención educativa. Por ello, surge la necesidad de ahondar en el tema para la detección temprana de los mismos.

  • English

    The present work is carried out in order to review and analyze the results of studies published on neuroscience and Specific Disorders of Language and/or dysfasia. Neuroscience is proposed as an effective tool for the detection and intervention of these pathologies, in order to achieve an inclusive and inclusive educational response. After researching these articles, it has been found that teachers do not have knowledge about the neuroscience implemented in education, as an effective strategy to know how the brain of students works, and, therefore, how they learn. In addition, it has been verified that they do not know the aspects that can influence in possible cases TEL or dysphasic, or how to carry out an educational intervention. Therefore, the need arises to delve into the topic for the early detection of them.