Resumen de Condición física saludable y neurodidáctica: reflejo de una escuela inclusiva sostenible
- español
Este trabajo recoge la importancia de la neurodidáctica y la condición física saludable como facilitadoras de las escuelas inclusivas sostenibles. Lainvestigación de condición no experimental, exploratoria, descriptiva y correlacional se enmarca en el objetivo de establecer el vínculo entre condiciónfísica saludable y neurodidáctica para promover la educación inclusiva y sostenible. En el estudio de metodología cuantitativa, se extrae información de una escala Likert realizada ad hoc para la recogida de información a una población de 300 estudiantes del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria de la Universidad de Jaén, de los cuales debido a las bajas, la muestra de la investigación será de 289. La escala Likert recoge un total de 32 ítems que han sido distribuidos entre las cuatro variables de estudio: Neurodidáctica, condición física saludable, escuela inclusiva ysostenibilidad. En la investigación se aprecia la inclusión escolar como aquella que tiene en cuenta las peculiaridades del alumnado y también, la neurodidáctica como potenciadora del funcionamiento del cerebro para el aprendizaje eficaz.
- English
This work reflects the importance of neurodidactics and healthy physical condition as facilitators of sustainable inclusive schools. Non-experimental, exploratory, descriptive and correlational research is part of the objective of establishing the link between healthy and neurodidactic physical condition to promote inclusive and sustainable education. In the study of quantitative methodology, information is extracted from a Likert scale carried out ad hoc for the collection of information from a population of 300 students of the University Master's Degree in Compulsory Secondary Education Teachers of the University of Jaén, of which due to the low , the research sample will be 289. The Likert scale collects a total of 32 items that have been distributed amongthe four study variables: Neurodidactics, healthy physical condition, inclusive school and sustainability. In the research, school inclusion is appreciated asone that takes into account the peculiarities of the students and also neurodidactics as an enhancer of brain functioning for effective learning.
