A juvenilização da educação de [jovens e] adultos: um fenômeno histórico

• Costa da Silva, Jailson ^[2] ; de Lima Reis, Divanir Maria ^[3] ; Lima de Queiroz Freitas, Marinaide ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Alagoas (Brasil)
  3. [3] Universidade Estadual de Alagoas (Brasil)

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• Localización: Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 9 (enero-junio 2021), 2021, págs. 194-203
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho, elaborado a seis mãos, foi construído a partir de resultados de pesquisas vivenciadas por três pesquisadores do campo da Educação de Jovens e Adultos (EJA), objetiva apresentar a juvenilização da educação de [jovens e] adultos, enquanto um fenômeno histórico, com enfase na década de 1940, com a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA), e o período de 1970 a 1985, com o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral). A questão mobilizadora da investigação cumpre o papel de buscar os rastros das juventudes na educação dos adultos trabalhadores no Brasil, tendo como base a CEAA e o Mobral. O estudo apoiou-se na retomada da história das juventudes a partir de Levi, G; Schmitt (1996), Abramo (2007). Os achados das nossas pesquisas apontaram forte presença das juventudes na educação de [jovens e] adultos, nos contextos históricos estudados, e que essas juventudes não haviam sido acionadas pelo aparato estatal muito menos pelos organismos civis; as discussões perpassavam pela explicação psicológica do ser adolescente. Naqueles momentos históricos, a juventude não havia despontado como categoria social, sociológica e política, apesar de já ser objeto de estudo, desde o início do século XX.