Resumen de 210 anos de educação jesuítica: o ensino de línguas na babel brasílica

Leonor Lopes Fávero, Thiago Zilio Passerini

• English

  The two hundred years of the Jesuit pedagogical work have left indelible marks in the history of Brazilian education. Among the countless actions of the preachers who came here with the mission of catechizing and instructing the gentiles, there were those with a linguistic purpose, responding to the interests of the metropolis and the colony that developed in the country. The present paper, theoretical and analytical, uses the principles of the History of Linguistic Ideas (AUROUX, 2014 [1992]; FÁVERO; MOLINA, 2006; COLOMBAT; FOURNIER; PUECH, 2017 [2010]) in order to draw an overview of the Jesuit actions related to the language teaching in Brasil. For that purpose, the following works have been taken in consideration: the João de Barros’ Cartinha (1539); the José de Anchieta’s Arte de Gramática da lingoa mais usada na costa do Brasil (1595); and the Luis Figueira’s Arte de Grammatica da Lingua Brasilica (1687 [1620]). The paper show that the preachers’ action was especially focused on the teaching of Portuguese, Língua Brasílica and Latin. In this sense, the focus varied over the centuries and aimed at maintaining of the Colony’s status, defined by the models of the Portuguese society at these periods of time.

• português

  Os duzentos anos do trabalho pedagógico dos jesuítas deixaram marcas indeléveis na história da educação brasileira. Dentre as inúmeras ações dos religiosos que chegaram com a missão de catequizar e instruir o gentio, estavam as de caráter linguístico, atendendo às necessidades da metrópole e da colônia que aqui se desenvolvia. O presente artigo, de cunho teórico e analítico, vale-se dos princípios da História das Ideias Linguísticas (AUROUX, 2014 [1992]; FÁVERO; MOLINA, 2006; COLOMBAT; FOURNIER; PUECH, 2017 [2010]) a fim de traçar um panorama das ações dos jesuítas concernentes ao ensino de línguas no Brasil. Para tanto, consideraram-se as seguintes obras: a Cartinha, de João de Barros (1539); a Arte de Gramática da lingoa mais usada na costa do Brasil, do Padre José de Anchieta (1595); e a Arte de Grammatica da Lingua Brasilica, do Padre Luís Figueira (1687 [1620]). O estudo demonstrou que a ação dos religiosos se concentrou principalmente no ensino do português, da língua brasílica e do latim, cujo enfoque variou ao longo dos séculos, visando à manutenção dos stati da Colônia, definidos pelos moldes da sociedade portuguesa da época.