La formación del futuro profesorado de Educación Infantil en Lengua Extranjera y su Didáctica

• Autores: Ana María Pino Rodríguez
• Localización: Dedica. Revista de Educação e Humanidades, ISSN-e 2182-018X, ISSN 2182-0171, Nº. 19, 2021, págs. 1-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Future early childhood education teachers’training in foreign language and its didactics
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• Resumen
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    La formación lingüística y metodológica del futuroprofesorado de Educación Infantil es una necesidad que debe estar muy presente a lo largo de su recorrido académico y profesional. La asignaturaLengua extranjera y su Didáctica (Inglés)es abordada durante el curso 2018/2019teniendo ese objetivo en mente. En consonancia con el mismo, a lo largo de sus sesiones se emplean estrategias y recursos lingüísticos y metodológicos con respecto a los cuales el alumnado vierte valoraciones, expectativas y propuestas mediante la elaboración de laintroducción a un portafolioindividual. El Análisis del Discurso sirve como metodología a través de la cual interpretar estos textos, con la intención de que las conclusiones obtenidas sirvan para mejorar lasprácticas docentes en el marco de laasignatura referida.

  • English

    Future Early Childhood Educationteachers’ training on linguistic and methodological aspects must be a key aspect in their academic and professional background.The subject Foreign Language and its Didactics (English)is taught along 2018-2019 according to that aim. Students share their opinions, expectations and proposals about the strategies and linguistic and methodological resources used along lessons by writing the introduction to an individual portfolio. Discourse Analysis is the methodology used to interpret these texts, so that conclusions can be used to improve teacher practice within the framework provided by the aforementioned subject.