El uso de los juegos digitales de simulación en la enseñanza-aprendizaje de la contabilidad: una revisión de la literatura

• Carlos Augusto Rincón Soto ^[1] ; Omar Javier Solano Rodríguez ^[1] ; Jorge Eduardo Lemos de la Cruz ^[2]
  1. [1] Universidad del Valle (Colombia)

     Universidad del Valle (Colombia)

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Libre
• Localización: Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 14, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Caracterización de experiencias emergentes en la virtualidad educativa como producto del aislamiento preventivo obligatorio y su perspectiva de sostenimiento), págs. 117-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O uso dos jogos virtuais de simulação no ensino-aprendizagem da contabilidade: revisão da literatura
  • The Use of Digital Simulation Games in Accounting Teaching-Learning: a Review of Literature
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• Resumen
  • español

    Las distintas carreras educativas profesionales —con dominancia empírica— están utilizando software de simulación para mejorar el ejercicio de aprendizaje práctico-teórico de los laboratorios educativos y de los cursos experimentales, bajo modelos constructivistas para incentivar la participación activa de los estudiantes. Las investigaciones en distintas áreas comprueban que los simuladores mejoran los procesos educativos de los estudiantes y promueven un espacio interactivo y lúdico, motivando el aprendizaje. Esta investigación propone elaborar una revisión de la literatura para describir el estado de madurez de las experiencias en la aplicación de simuladores contables en la educación profesional. Los resultados encontrados muestran que la aplicación de simuladores en la contabilidad se encuentra en un estado emergente. Los artículos de investigación encontrados sobre la aplicación de estrategias de software de simulación en la educación contable confirman estos resultados.

  • English

    different professional educational careers —empirically dominant— are using simulation software to improve the hands-on-theoretical learning exercise of educational laboratories and ex-perimental courses, under constructivist models to encourage active student participation. Research in different areas shows that simulators improve students’ educational processes and promote an interactive and playful space motivating learning. This research proposes to develop a review of literature to describe the maturity status of experiences in the application of accounting simulators in vocational education. The results found, show that the simulator application in accounting is in an emerging process. The research articles found on the application of simulation software strategies in accounting education confirm these results.

  • português

    os diferentes cursos de educação profissional — com dominância empírica — estão uti-lizando software de simulação para melhorar o exercício da aprendizagem prático-teórica dos la-boratórios educacionais e dos cursos experimentais, sob modelos construtivistas para incentivar a participação dos estudantes. As pesquisas em diferentes áreas comprovam que os simuladores melhoram os processos educacionais dos estudantes e promovem um espaço interativo e lúdico, motivando a aprendizagem. Nesta pesquisa, propõe-se elaborar uma revisão da literatura para des-crever o estado de maturidade das experiências na aplicação de simuladores contábeis na educação profissional. Os resultados mostram que a aplicação de simuladores na contabilidade se encontra em um estado emergente. Os artigos de pesquisa encontrados sobre a aplicação de estratégias de software de simulação no ensino contábil confirmam esses resultados.