Enfoques y métodos movilizados para la enseñanza de ética y valores. Estudio de caso.

• Autores: Jorge Farid Paternina Hernández, A. M. Villaba Mercado
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 2, Nº. 7, 2021, págs. 255-270
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Enfoque e métodos mobilizados para o ensino de ética e valores. Estudo de caso.
  • Mobilized approaches and methods for teaching ethics and values. Case study.
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue comprender los enfoques y métodos movilizados para la enseñanza de ética y valores en la institución Educativa San Vicente de Paúl, Sincelejo, Sucre-Colombia, se abordó bajo el paradigma cualitativo, corresponde al tipo comprensivo, es decir, donde el investigador pone claro el objetivo de su trabajo en destacar las cualidades y comportamientos lo cual no objeta desde el carácter teórico-epistémico, un mayor rigor (Briones, 2000, p. 103). Se llevó a cabo a través de las siguientes fases: elección del tema de investigación, formulación de la pregunta, conceptualización teórica, elección de actor participante, objetivos de la investigación, elección de la muestra intencional definida, recopilación de información, análisis e interpretación de la información haciendo uso del software Atlas Ti y redacción del informe final de investigación. La investigación se realizó bajo un estudio de caso, se asumió como proceso orientador permanente de la mirada y de la reflexión del investigador, quien recogió la información necesaria desde el punto de vista del actor participante, se estableció en forma clara el objetivo, destacando cualidades y acciones de los sujetos participantes como actores generadores de saberes. La población de estudio, estuvo conformada por diez estudiantes de básica secundaria, y tres docentes que tienen como asignación académica ética y valores. A través del trabajo de campo e interacción social se estableció un contacto directo con los docentes y estudiantes, aspecto que permitió la activación de canales de confianza y la intercomunicación de testimonios orales. Los docentes desde su experticia y acompañamiento pedagógico, narraron una silueta descriptiva en torno a los enfoques movilizados para la enseñanza de ética y valores, se mostraron sensibles al expresar opiniones en torno a sus vivencias sociales, personales y profesionales.

  • English

    The objective of this research was to understand the approaches and methods mobilized for the teaching of ethics and values in the San Vicente de Paúl Educational Institution, Sincelejo, Sucre-Colombia, it was approached under the qualitative paradigm, it corresponds to the comprehensive type, that is, where the researcher makes clear the objective of his work in highlighting the qualities and behaviors which does not object from the theoretical-epistemic character, a greater rigor (Briones, 2000, p. 103). It was carried out through the following phases: choice of the research topic, formulation of the question, theoretical conceptualization, choice of participant actor, research objectives, choice of the defined intentional sample, information gathering, analysis and interpretation of the information using the Atlas Ti software and writing the final research report. The research was carried out under a case study, it was assumed as a permanent guiding process of the look and reflection of the researcher, who collected the necessary information from the point of view of the participating actor, the objective was clearly established, highlighting qualities and actions of the participating subjects as knowledge-generating actors. The study population consisted of ten elementary school students and three teachers whose academic assignment was ethics and values. Through field work and social interaction, direct contact was established with teachers and students, an aspect that allowed the activation of channels of trust and the intercommunication of oral testimonies. The teachers, from their expertise and pedagogical support, narrated a descriptive silhouette around the approaches mobilized for the teaching of ethics and values, they were sensitive when expressing opinions about their social, personal and professional experiences.

  • português

    O objetivo desta investigação foi compreender os enfoques e métodos mobilizados para o ensino de ética e valores na instituição Educativa São Vicente do Paúl, Sincelejo, Sucre-a Colômbia, abordou-se sob o paradigma qualitativo, corresponde ao tipo pormenorizado, quer dizer, onde o investigador põe claro o objetivo de seu trabalho em destacar as qualidades e comportamentos o qual não objeta do caráter teórico-epistémico, um maior rigor (Briones, 2000, P. 103). Levou-se a cabo através das seguintes fases: eleição do tema de investigação, formulação da pergunta, conceptualización teórica, eleição de ator participante, objetivos da investigação, eleição da amostra intencional definida, recopilação de informação, análise e interpretação da informação fazendo uso do software Atlas Ti e redação do relatório final de investigação. A investigação se realizou sob um estudo de caso, assumiu-se como processo orientador permanente do olhar e da reflexão do investigador, quem recolheu a informação necessária do ponto de vista do ator participante, estabeleceu-se em forma clara o objetivo, destacando qualidades e ações dos sujeitos participantes como atores geradores de saberes. A população de estudo, esteve conformada por dez estudantes de básica secundária, e três docentes que têm como atribuição acadêmica ética e valores. Através do trabalho de campo e interação social se estabeleceu um contato direto com os docentes e estudantes, aspecto que permitiu a ativação de canais de confiança e a intercomunicação de testemunhos orais. Os docentes desde seu experticia e acompanhamento pedagógico, narraram uma silhueta descritiva em torno dos enfoques mobilizados para o ensino de ética e valores, mostraram-se sensíveis ao expressar opiniões em torno de seus vivencias sociais, pessoais e profissionais.