Um olhar sobre a flora do Cerrado. A fotografia como perspectiva de educação ambiental para o ensino fundamental

• Autores: Delzimar Prates Alves, Jeane Cristina Gomes Rotta
• Localización: Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 22, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educación en Biología), págs. 69-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A look at the flora of Cerrado. Photography as an environmental education perspective for elementary school
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    Acreditamos que o uso pedagógico da fotografia pode contribuir para um ensino de ciências que possibilite a reflexão e ação dos estudantes para conservação do ambiente. Nesse sentido, foram realizadas três sequencias didáticas que promoveram a discussão, a reflexão e o aprendizado de conceitos científicos, mais especificamente sobre a flora do cerrado. Participaram dessa sequência didática alunos do sexto ano do ensino fundamental e foi utilizado um recurso metodológico que analisa a forma como os professores guiam as interações que resultam na produção de significados em salas de aula de ciências. Ao final, foi possível a percepção da apropriação de conceitos pelos estudantes, utilizando a fotografia, que os permitiram conhecer as espécies da flora mais presente em seu ambiente e a importância de preservá-las.

  • English

    We believe that the pedagogical use of the photography can contribute to the teaching of Science that allows student reflection and action for the conservation of the environment. In this sense, three didactic sequences were carried out that promoted the discussion, the reflection and the learning of scientific concepts, more specifically about the Cerrado’s flora. Sixth grade students of elementary school participated in this sequence, and a methodological resource was used that analyzes how teachers guide the interactions that result in the production of meanings in science classrooms. At the end of the experience, it was possibleto notice students’ appropriation of concepts, using photography, which allowed them to know the most typical flora species in their environment and the importance of their conservation.