Actividades Formativas que promueven las Acciones Ambientales. Su caracterización y reflexiones para la Educación Ambiental

• Gonzalez Urda, Elizabeth ^[1] ; Bonan, Leonor ^[2]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
  2. [2] CEFIEC-FCEyN-Universidad de Buenos Aires- Profesora
• Localización: Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 23, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educación en Biología), págs. 35-48
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • raining Activities that promote Environmental Actions. Their Characterization and Reflections for Environmental Education
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• Resumen
  • español

    Esta investigación fue realizada para identificar y caracterizar las actividades formativas promotoras del accionar ambiental de quienes ya se han graduado y estudiantes de nivel Superior Técnico en Gestión Ambiental. Cualitativamente se identificaron actividades formativas como la elaboración e implementación de clases de educación ambiental, los trabajos de campo y trabajos finales integradores de las materias. Estas actividades articulaban la teoría y la práctica e involucraban situaciones singulares que y/o provocaban incertidumbre, y/o conflicto de valores, al integrar no sólo los contenidos conceptuales y procedimentales, sino también aspectos emocionales relacionados con la confianza en sí mismos y el contacto con otros y otras.

  • English

    This research was developed in order to identify and characterize the training activities promoting the environmental action of graduates and students of Higher Technician Education in Environmental Management. With qualitative methodology, the training activities were identified, for example, teaching an environmental education class, doing field works or final works integrating the syllabus’ subjects. These activities involved the articulation between theory and practice in real situations that imply singularity, uncertainty and value conflicts putting into play not only conceptual and procedure contents but emotional aspects such as self-confidence and contact with others.