Resumen de Recomendaciones para la comprensión lectora de texto profesional

Ángel Cintra Lugones, Zeida María Montano Rivero, José Gregorio Martínez Rodríguez

• español

  Existe una relación entre el proceso de comprensión lectora del texto y el contexto social este último es el escenario donde los estudiantes se insertan en la labor social. Tal relación implica un proceso de aprender a decodificar, para entender e interpretar de manera crítica la información, lo que implica una retroalimentación; de ahí que constituya una necesidad el tratamiento efectivo de los textos de la profesión como vía de actualización y desarrollo de habilidades contextualizadas. Sin embargo, existen insuficiencias en estudiantes universitarios, pues no todos logran dar tratamiento efectivo a lo textual en los contextos de interacción académica. Los autores reflexionan en la temática recomendando una propuesta de acciones que contribuyen a la formación del proceso de comprensión lectora del texto en estudiantes de Educación integral, en la formación del profesional.

• English

  A relationship exists between the process of understanding reader of the text and the social context this last one it is the scenario where the students are inserted in the social work. Such a relationship implies a process of learning how to decode, to understand and to interpret in a critical way the information, what implies a feedback; with the result that it constitutes a necessity the effective treatment of the texts of the profession like road of bring up to date and development of abilities contextualizadas. However, inadequacies exist in university students, because not all are able to give effective treatment to the textual thing in the contexts of academic interaction. The authors meditate in the thematic one recommending a proposal of actions that they contribute to the formation of the process of understanding reader of the text in students of integral Education, in the professional's formation