Concepción de una estrategia para formación permanente del profesional que imparte cultura política

• Alina María Cuadréns Villalón ^[1] ; Jorge Montoya Rivera ^[1]
  1. [1] Universidad de Ooriente, Cuba
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 4, Nº. Extra 4 (octubre-diciembre), 2017 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Saulo César Paulino e Silva), págs. 43-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The conception of a strategy for permanent formation of professional’s teaching political culture
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    En este artículo se configura la concepción de una estrategia para la formación permanente del profesional que imparte Cultura Política, constituye el resultado práctico de una investigación donde se concreta la dinámica científico-integradora de esa formación que expresa en su lógica, los estadios de desarrollo. La misma tiene un carácter generalizador que, a su vez, admite la concreción en la especificidad de una profesión. Se parte del establecimiento de la orientación del proceso formativo permanente, desde el desarrollo de la dinámica científico-integradora, mediante acciones que contribuyan a su perfeccionamiento continuo. La estrategia cuenta con tres niveles, los cuales tienen sus objetivos y las acciones; en las que se relacionan los procesos, las cualidades y los contextos, en aras de lograr la profesionalización científicointegradora y de esta al desarrollo del desempeño profesional para una cultura científico pedagógica, y apropiarse de las herramientas pedagógicas, didácticas y metodológicas necesarias para desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador, eficaz y transformador.

  • English

    In this article it is conformed the conception of a strategy for the permanent formation of the professionals teaching the subject “Political Culture”. It constitutes the practical result of an investigation where takes place the Integrating-scientific dynamic of such formation which expresses on its logics the stages of development.

    This strategy has a generalizing character which, also, admits the concretion in the specifics of a profession.

    Its starts with the establishment of the orientation of the permanent formation process, from the development of the Integrating-scientific dynamic, through actions that contribute to it’s continues perfection. The strategy comprises three levels, which have their objectives and action, in which there is a relation of the processes, the qualities and the contexts, for the achievement of scientific Integrating professionalization, and from here to the development of the professional performance for a science-pedagogic culture and to appropriate the pedagogical tools both didactic and methodological necessary to develop a teaching-learning process which is developing, effective and transforming.