Hay un pelo en mi sopa

• Beatriz Pilar Suárez Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Azulejo para el aula de español, ISSN-e 2603-8188, ISSN 1647-0834, Nº. 11, 2020, págs. 75-94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • There is a hair in my soup
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Hay un pelo en mi sopa es un material con el que el profesor de ELE provocará en su alumnado la necesidad de interactuar participando en una versión del clásico juego de identificación del intruso. Pero, a diferencia de lo que es habitual en este tipo de dinámicas, aquí, el alumno no solo ha de localizar un término que no encaje con otros de una lista dada, sino que ha de reflexionar sobre los motivos (ortográficos, léxicos, semánticos, morfológicos, pragmáticos o socio-culturales) por los que ese elemento disuena, es decir, por los que es “un pelo en la sopa”. Con un enfoque basado en tareas, el alumno es el eje de su proceso de aprendizaje, cuya tarea final consistirá en diseñar una parte fundamental del material del juego: las listas de palabras en las que se ha colado “un pelo en la sopa”.

  • English

    There is a hair in my soup is a material with which the SFL teacher will provoke in his students the need to interact by participating in a version of the classic identification game find the intruder. But, unlike what is usual in this type of dynamics, here, the student not only has to locate a term that does not fit with others in a given list, but also has to reflect on the reasons (orthographic, lexical, semantic, morphological, pragmatic or socio-cultural) by which that element dissolves, that is to say, by which it is “a hair in the soup”. With a task-based approach, the student is the centerpiece of their learning process. The final task will be to design a fundamental part of the game material: the lists of words in which “a hair in the soup” has been cast.