Resumen de Vinculación de conocimientos locales a la práctica pedagógica en contextos rurales
- español
Resumen En el Perú la expansión de la demanda en la educación rural ha llevado a una revisión profunda de los objetivos pedagógicos, a partir del análisis de nuevas configuraciones y problemáticas en los contextos educativos. La incorporación de los conocimientos locales en las prácticas pedagógicas es un campo emergente para la investigación. El objetivo del presente estudio es identificar y analizar los conocimientos locales que se incorporan en las prácticas pedagógicas del nivel secundario. Este estudio presenta dos estudios de caso de instituciones educativas rurales, en la provincia de Huaura, región de Lima. La información se recogió mediante la observación de clases y entrevistas semiestructuradas con profesores y estudiantes. Las categorías de análisis aplicadas fueron: saberes previos, interacciones cognitivas e interacciones conductuales. Los resultados evidencian una tendencia en la incorporación de los conocimientos locales referidos específicamente a datos y hechos, y alertan sobre la necesidad de vincular con mayor profundidad otros conocimientos locales en las prácticas pedagógicas.
- português
Resumo No Peru a expansão da demanda na educação rural tem levado a uma revisão profunda dos objetivos pedagógicos, a partir da análise de novas configurações e problemáticas nos contextos educacionais. A incorporação dos conhecimentos locais nas práticas pedagógicas é um campo emergente para a pesquisa. O objetivo do presente estudo é identificar e analisar os conhecimentos locais que se incorporam nas práticas pedagógicas do nível secundário. Esta pesquisa apresenta dois estudos de caso de instituições educacionais rurais, na província de Huaura, na região de Lima. A informação coletou-se mediante a observação de aulas e entrevistas semiestruturadas com professores e estudantes. As categorias de análises aplicadas foram: saberes prévios, interações cognitivas e interações comportamentais. Os resultados evidenciam uma tendência na incorporação dos conhecimentos locais referidos especificamente a dados e fatos; e alertam sobre a necessidade de vincular com maior profundidade outros conhecimentos locais nas práticas pedagógicas.
- English
Abstract In Peru, the growing demand for rural education has caused a substantial revision of pedagogical objectives based on the analysis of new settings and problems in educational contexts. Incorporating local knowledge into teaching practices is an emerging field of research. This study aims to identify and discuss the local knowledge incorporated into high school teaching practices. For this, it presents two case studies of rural schools in the Huaura Province, Lima. The information was collected using class observations and semi-structured interviews with teachers and students. The categories of analysis applied were prior knowledge, cognitive interactions, and behavioral interactions. The results show a trend towards the inclusion of local knowledge, expressly data and facts, and warn about the need for introducing other local knowledge into teaching practices.
