Implicaciones éticas del uso del machine learning como mediador en el desarrollo de habilidades metacognitivas en niños y adolescentes

• Miguel Ángel Pérez Álvarez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Informatio: Instituto de Información. Facultad de Información y Comunicación, ISSN-e 2301-1378, ISSN 0797-1435, Vol. 26, Nº. 1, 2021, págs. 123-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Implicações éticas do uso do machine learning como mediador no desenvolvimento de habilidades metacognitivas em crianças e adolescentes
  • Ethical implications of the use of machine learning as a mediator in the development of metacognitive skills in children and adolescents
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• Resumen
  • español

    El presente artículo revisa un enfoque para el uso del Machine Learning en el desarrollo de habilidades metacognitivas en niños y adolescentes. Se analiza la pertinencia pedagógica y las implicaciones éticas en la introducción de tecnologías digitales emergentes en el ámbito educativo. Señalamos la relevancia de una aproximación pedagógica y ética a las tecnologías digitales que se utilizan en el ámbito educativo para superar las visiones centradas en el aprendizaje exclusivo de la técnica.

  • English

    This article reviews an approach to the use of Machine Learning in the development of metacognitive skills in children and adolescents. The pedagogical relevance and ethical implications in the introduction of emerging digital technologies in the educational field are analyzed. We point out the relevance of a pedagogical and ethical approach to digital technologies that are used in the educational field to overcome the visions focused on the exclusive learning of the technique.

  • português

    Este artigo revisa uma abordagem para o uso do Aprendizado de Máquina no desenvolvimento de habilidades metacognitivas em crianças e adolescentes. A relevância pedagógica e as implicações éticas na introdução de tecnologias digitais emergentes no campo educacional são analisadas. Ressaltamos a relevância de uma abordagem pedagógica e ética das tecnologias digitais utilizadas no campo educacional para superar as visões voltadas para o aprendizado exclusivo da técnica.