Estudiantes universitarios con trastornos del espectro del autismo: revisión de sus necesidades y notas para su atención

• Alcantud Marín, Francisco ^[1] ; Alonso-Esteban, Yurena ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 52, Nº 2, 2021, págs. 83-100
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • College Students with Autism Spectrum Disorders: Review of their Needs and Notes for their Attention
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• Resumen
  • español

    En los últimos 10 años hemos visto incrementar el número de publicaciones relacionadas con la inclusión en las aulas universitarias de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo, síndrome de Asperger o Autismo de alto funcionamiento. En este artículo, se resume la literatura sobre la presencia de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo en la Universidad y se reflexiona sobre la necesidad de desarrollar programas específicos para su atención en el marco de los servicios de apoyo a los estudiantes con discapacidad u otras estructuras de servicios similares. Entre las medidas específicas, hemos encontrado experiencias sobre programas de sensibilización a profesores y estudiantes con la finalidad de generar una cultura sobre “el autismo”, programas para tratar la ansiedad, programas de prevención de salud mental, etc. En definitiva, medidas que, aunque están dirigidas a un colectivo en particular, pueden beneficiar a toda la comunidad universitaria.

  • English

    In the last 10 years we have seen an increase in the number of publications related to the inclusion in university classrooms of students with Autism Spectrum Disorders, Asperger’s Syndrome or high functioning autism. This article summarizes the literature on the presence of students with Autism Spectrum Disorders at the University and reflects on the need to develop specific programs for their care within the framework of support services for students with disabilities or other similar service structures. Among the specific measures, we have found experiences on awareness programs for teachers and students with the aim of generating a culture about “autism”, programs to treat anxiety, mental health prevention programs, etc. In short, measures that, although they are aimed at a particular group, can benefit the entire university community.