Resumen de O espaço paradoxal da academia latino-americana: pensamento aprisionado, pensamento que aprisiona?
- English
As Latin American scholars, we move in a paradoxical space: a space of subordination in the production of international academic knowledge and a space of privilege in the production of local knowledge. We are often white, holding positions of power in racialized societies, and often middle class, and so we often reproduce – intentionally or not, consciously or not– the race and class logic of colonial power in our local contexts, while we struggle to find recognition in international academia, critiquing the coloniality we benefit from “at home” in the form of privilege. We must ask ourselves about this place from which we speak and how institutional belonging places us in various interlocutions: with social movements in the position of researchers, with students in the position of professors, etc. What use do we make of the symbolic powers that are attributed to us?
- português
Como acadêmicas latino-americanas, movemo-nos num espaço paradoxal: um espaço de subordinação na produção de conhecimento acadêmico internacional e um espaço de privilégio na produção de conhecimento local. Muitas vezes somos brancas, ocupando posições de poder em sociedades racializadas, e frequentemente das classes médias e, então, não raro reproduzimos –intencionalmente ou não, conscientemente ou não– a lógica de raça e classe do poder colonial em nossos contextos locais, ao mesmo tempo que lutamos para encontrar reconhecimento no meio acadêmico internacional, criticando a colonialidade da qual nos beneficiamos “em casa” na forma de privilégio. Devemos nos questionar sobre esse lugar de onde falamos e como o pertencimento institucional nos coloca de saída em interlocuções várias: com movimentos sociais na posição de pesquisadoras, com estudantes na posição de professoras, etc. Que uso fazemos dos poderes simbólicos que nos são atribuídos?
