Comportamiento de los indicadores de la Guía- RECOLECTA -FECYT (2017) en el repositorio de la Universidad Católica de Guayaquil: Estudio de caso

• Lindao Eugenio , Jacqueline Alexandra ^[4] ; Sánchez Rivera, María Teresa ^[1] ; Rodríguez Rudi, Giselle ^[2] ; Martínez Rodríguez, Ailim ^[3]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Anáhuac

     Universidad Anáhuac

     México

     
  3. [3] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
  4. [4] Universidad Católica de Guayaquil

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• Localización: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, ISSN 2343-6131, ISSN-e 2610-8046, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Las ciencias sociales y sus perspectivas interdisciplinarias.), págs. 153-165
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Behavior of the indicators of the Guide- RECOLECTA -FECYT (2017) in the repository of the Catholic University of Guayaquil: Case study
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• Resumen

  • La presente disquisición está orientada con un enfoque positivista, con una perspectiva metodológica descriptiva, del repositorio de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, es objetivo de investigación realizar una observación teórica y adaptativa de la metodología RECOLETA de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología FECYT (2017). La comunidad científica mantiene la postura de salvaguardar, visibilizar y compartir los resultados de sus investigaciones, todo lo cual permite un posicionamiento de las universidades y una herramienta clave para la visibilidad de sus investigaciones. Se utilizó el análisis documental, en sitios de acceso abierto se adoptó, y adaptó 4 de los 7 criterios definidos como básicos para cualquier repositorio institucional, tales como: La visibilidad, políticas, aspectos legales, metadatos para constatar el cumplimiento de cada una de las dimensiones que permiten evaluar si el repositorio cumple lo establecido internacionalmente bajo los presupuestos teóricos metodológicos y un paradigma socio constructivista, con una visión holística y ética.