Trastorno del espectro autista, seis miradas y un paradigma

• Claudia Huaiquián Billeke ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Temuco

     Universidad Católica de Temuco

     Temuco, Chile

     
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 5, Nº. Extra 4 (enero-marzo), 2018 (Ejemplar dedicado a: Salud y Bienestar Colectivo), págs. 61-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Austim spectrum disorder, six views and a paradigm
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• Resumen
  • español

    El presente artículo sistematiza los conceptos generales y los enfoques paradigmáticos que se han desarrollado las últimas décadas respecto al Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la sociedad occidental. Se abordan las miradas disciplinarias que han influido en la generación de numerosos artículos científicos, manuales y libros, cuya difusión ha impactado en diferentes modos de actuación profesional en el campo clínico, educativo y en las familias. El devenir de este tema ha presentado de modo hegemónico una analítica preferentemente médica, psicologista y positivista, postergando abordajes más fenomenológicos, hermenéuticos e intersubjetivos que permitan adentrase en el mundo de la vida de las personas que presentan la condición autista. Esta investigación de naturaleza metateórica tiene alcances descriptivos y muestra diferentes miradas de autores referentes con el propósito de aportar a las intersecciones que resultan cuando los problemas abordados se sitúan complejamente reconociendo la diversidad disciplinaria y humana. Por consiguiente se pretende abrir nuevas líneas de investigación que permitan pensar la cuestión del autismo al amparo de la situación epistémica, científica y social existente hoy, para así reconocer el aporte del conocimiento acumulado, pero también para repensar desde la posmodernidad el autismo.

  • English

    This article systematizes the general concepts and paradigmatic approaches that have been developed in the last decades regarding Autism Spectrum Disorder (ASD) in Western society. The disciplinary views, which have influenced the generation of numerous scientific articles, manuals and books, are being addressed, and their dissemination has impacted different ways of professional action in the clinical field, education and families. The development of this topic has been predominantly and preferably addressed under a medical, psychological and positivist analysis through the time, leaving aside more phenomenological, hermeneutical and intersubjective approaches, which are the ones that allow getting into autistic people´s lifeworld. This research, which is metatheoretical in nature, presents descriptive dimensions and it shows different views of model authors with the purpose of contributing to the intersections that result when the problems addressed are placed in a complex manner, recognizing the disciplinary and human diversity. Therefore, new lines of research are intended to be opened with the purpose of being able to think about autism issues under the epistemic, scientific and social situation present nowadays, in order to recognize the contribution of accumulated knowledge, but also to rethink about autism from the postmodernity perspective.