Innovación docente en la enseñanza/aprendizaje de la literatura inglesa a través del campus virtual de la UMA

• Autores: Rosario Arias Doblas, Carmen Lara Rallo
• Localización: Actas de las IV Jornadas Innovación Educativa y Enseñanza Virtual de la Universidad de Málaga / coord. por Ángel Blanco-López, 2015, ISBN 9788497479240, pág. 4
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente trabajo recoge las principales líneas de actuación desarrolladas por un equipo docente que durante los cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010 ha puesto en marcha un proyecto de innovación educativa enfocado a la utilización de la plataforma virtual para los aspectos prácticos de las asignaturas de Literatura Inglesa en la Licenciatura en Filología Inglesa, así como hacia la experimentación de materiales innovadores para la docencia en este campo. El objetivo primordial de este proyecto ha sido la utilización de las TIC como herramienta de mejora de la calidad docente a través de la mayor implicación e interacción del alumnado en la parte práctica de asignaturas esenciales para la formación literaria de los estudiantes de Filología Inglesa.

    Debido a limitaciones temporales derivadas de la amplitud cronológica de las asignaturas de Literatura Inglesa, en cursos anteriores a la innovación no era posible conseguir un grado satisfactorio de desarrollo de la parte práctica de dichas asignaturas en relación a las competencias de análisis crítico y composición de ensayo literario. Por ello, el proyecto se ha basado en la utilización de los recursos del Campus Virtual de la UMA para aumentar el tiempo dedicado a estas prácticas con el uso de herramientas de comunicación y tareas dirigidas en la plataforma. Estos recursos, además de incentivar la participación de todos los estudiantes, potencian la interacción recíproca profesorado/alumnado y favorecen el seguimiento personal e individualizado de los estudiantes.