Jogos reduzidos de futsal: comparação entre atividades com e sem limitação de passes

• Autores: Thiago André Rigon
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 26, Nº. 276, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Juegos reducidos de futsal: comparación entre actividades con y sin limitaciones de pases
  • Futsal Small-sided Games: Comparison Between Activities With and Without Pass Restriction
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo investigar la limitación de pases entre atacantes en conductas (acciones) tácticas ofensivas en una situación de juego reducido en el futsal. Se analizaron dos actividades en formato de juego reducido que consistió en 2x1+G (dos delanteros contra marcador y un portero, en media cancha), denominados 2x1a y 2x1b, sin y con el desarrollo de la limitación de pases entre los atacantes, respectivamente. Participaron de la investigación 59 estudiantes, de entre 9 y 12 años, miembros de cursos extraescolares de futsal de 4 escuelas privadas de São Paulo. Los participantes se dividieron en 7 grupos de práctica, de entre 7 y 9 estudiantes cada uno, que realizaron los juegos reducidos durante 3 minutos y 30 segundos cronometrados, con una participación en cada formato de juego. La sesión de recolección de datos fue organizada por el investigador a cargo durante una sesión regular de entrenamiento de futsal para estudiantes en sus respectivos grupos escolares. Los resultados mostraron que la frecuencia de acciones en cada formato de juego presentaba diferencias estadísticamente significativas (p<0.05) para los criterios direccionamiento al rebote y la apertura de espacio para el compañero (jugador sin pelota), y pases y enfrentamientos 1x1 (jugador con pelota). Esto indica que la aplicación de las estructuras de los juegos reducidos puede servir para diferentes propósitos pedagógicos.

  • English

    This study aimed to investigate the promotion of pass restriction between attackers on the offensive tactical behavior (actions) of the players, in a context of small-sides games of futsal. Two different game settings were analyzed consisting in 2x1+G (two attackers against a defender and a goalkeeper, in half court), without (2x1a) and with (2x1b) the pass restriction between attackers. Participated in the research 59 students, between 9 and 12 years old, beginner level, members of extracurricular futsal courses from 4 private schools in São Paulo. The students were divided within 7 groups, between 7 and 9 students each. The players participated for 3 minutes and 30 seconds in each game setting. The researcher managed the activities during a regular futsal training session of the students. The results showed that the frequency of actions in each game format had statistically significant differences (p <0.05), such as the direction for the rebound and the opening of space for the partner (player without ball), and the execution of passes and 1x1 duels (player with the ball). It indicates that the manipulation of the structures of small-sided games can serve different pedagogical purposes.

  • português

    O presente trabalho teve como objetivo investigar a limitação de passes entre os atacantes no comportamento tático ofensivo (ações) em situação de jogo reduzido no futsal. Foram analisadas duas atividades em formato de jogo reduzido que consistiram em 2x1+G (dois atacantes contra um marcador e um goleiro, em meia quadra), nomeadas 2x1a e 2x1b, sem e com a promoção da limitação de passes entre os atacantes, respectivamente. Participaram da pesquisa 59 alunos de nível iniciante, com idades entre 9 e 12 anos, integrantes de cursos extracurriculares de futsal de 4 escolas particulares de São Paulo. Os participantes foram divididos em 7 grupos de prática, entre 7 e 9 alunos cada, que realizaram os jogos reduzidos durante 3 minutos e 30 segundos cronometrados, sendo uma participação em cada formato de jogo. A sessão de coleta de dados foi organizada pelo pesquisador gerente durante uma sessão de treinamento de futsal regular dos alunos nos seus respectivos grupos escolares. Os resultados apontaram que a frequência das ações em cada formato de jogo apresentou diferenças estatisticamente significativas (p<0,05) para os critérios direcionamento para o rebote e a abertura de espaço para o companheiro (jogador sem bola), e passes e duelos 1x1 (jogador com a bola). Isso indica que a manipulação das estruturas dos jogos reduzidos pode atender a diferentes finalidades pedagógicas.