Programa Future-se: impactos sobre a autonomia das Instituições Federais de Ensino e sobre o direito à educação

• Autores: Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva, Tamiris Possamai
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 45, Nº. 1, 2020, 20 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Programa Future-se: implicaciones sobre la autonomia de las instituiciones federales de educación y sobre el derecho a la educación superior
  • Future-se program: impacts on federal education institutions and on the right to higher education
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo mostrar las implicaciones del ‘Programa Future-se’ sobre la autonomía de las instituciones federales de educación y el derecho a la educación superior. Para tal propósito presentamos aspectos del escenario de los brasileños y analizamos posibles desdobramientos como: el uso del proyecto de ley como instrumento del gobierno actual para fortalecer aún más las relaciones con el sector productivo y empresarial; la restricción de la autonomía universitaria y la alteración de los principales principios y propósitos de las universidades e institutos federales. La metodología de investigación fue el análisis de documentos y la revisión bibliográfica, con enfoque cualitativo. Las reflexiones parten de la comprensión de que las relaciones sociales están históricamente determinadas por el modo de producción, obstinando la destrucción de la pseudoconcreción (KOSIK, 1976). El análisis realizado nos permite establecer que Future-se no está relacionado con la mejora de la calidad de la educación brasileña, sino que va acompañado de las necesidades del capital para cumplir con demandas privadas que, en el corto plazo, pretende hacer que las instituciones federales de educación en el lugar de desarrollo de la investigación y producción de conocimiento comprometido con la lógica de la mercantilización de la educación y, por lo tanto, ajeno al desarrollo integral de los estudiantes y al pleno disfrute del derecho a la educación.

  • English

    This article aims to reflect the implications of Future-se Program on the autonomy of Federal Education Institutions and the right to higher education. To reach this purpose, we present aspects of the political scenario of attacks on Brazilians; social rights and analyze possible outcomes such as: the use of the Bill as an instrument of the current government to further strengthen relations with productive and business sector; the restriction of university autonomy and the alteration of main characteristics and purposes of Universities and Federal Institutes. The research technique used was document analysis and bibliographic review, with a qualitative approach. The reflections start from the understanding that social relations are historically determined by the mode of production, obstinating destruction of pseudo-concrete (KOSIK, 1976). The analysis carried out allows us to affirm that Future-se is unrelated to the improvement of quality of Brazilian education, but comes from capital’s needs, in order to comply with private demands that, in short term, intend to make Federal Education Institutions into a locus of research development and knowledge production committed to the logic of the commodification of education, and therefore, unconnected to the integral development of students and the full enjoyment of the Right to education.

  • português

    Este artigo possui como propósito refletir as implicações do Programa Future-se sobre a autonomia das Instituições Federais de Ensino e o direito à educação, neste caso, à educação superior. Para tanto, serão apresentados aspectos do cenário político de ataques aos direitos sociais dos brasileiros, a fim de analisar possíveis desdobramentos, tais como: o uso do Projeto de Lei como instrumento do atual governo para estreitar ainda mais as relações com o setor produtivo e empresarial, restrição da autonomia universitária e alteração das características precípuas e finalidades das universidades e institutos federais. A técnica de pesquisa utilizada foi a análise documental e bibliográfica, de abordagem qualitativa, e parte da compreensão de que as relações sociais são determinadas, historicamente, pelo modo de produção, obstinando a destruição da pseudoconcreticidade (KOSIK, 1976). A análise realizada nos permite afirmar que o Future-se não possui relação com a melhoria da qualidade da educação brasileira, mas vem à reboque das necessidades do capital a fim de obedecer demandas privadas que, em curto prazo, pretendem tornar as Instituições Federais de Ensino lócus de desenvolvimento de pesquisas e produção de conhecimentos comprometidos com a lógica da mercadorização da educação, e, portanto, alheia ao desenvolvimento integral dos estudantes e ao pleno gozo do direito à educação.