Cidadania e educação: parceiros em ação

• José Fernando da Silva Alves Drda. ^[1] ; Maria Aparecida Dantas Bezerra ^[1] ; Maicon Herverton Lino Ferreira da Silva ^[1] ; Givanildo Melo dos Santos ^[1] ; Davi Libânio de Melo ^[1]
  1. [1] Alpha Faculdade, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 5, Nº. Extra 12 (julio-septiembre), 2018 (Ejemplar dedicado a: Métodos Científicos y la Educación Contemporánea en Brasil), págs. 79-87
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Citizenship and education: partners in action
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  • português

    O presente artigo pretende provocar uma reflexão a respeito da cidadania no contexto escolar, levando em conta os paradigmas conceituais e princípios que vem sendo progressivamente definidos em documentos nacionais e internacionais. Entendemos que cidadania e políticas públicas são direitos que precisam ser construídos coletivamente, é preciso haver uma educação para cidadania promovendo uma tomada de consciência perpassando no cotidiano das pessoas de inúmeros segmentos. Entretanto, serão tecidas algumas reflexões para a contribuição de uma prática menos segregacionista e preconceituosa garantindo à educação um lugar de destaque na sociedade. Pois a nossa sociedade depende de mudanças e de valores para vivenciar um novo paradigma que não se faz com simples recomendações técnicas, mas com reflexões dos docentes e discentes.

  • English

    The present article intends to provoke a reflection about the citizenship in the school context, considering the conceptual paradigms and beginnings that are getting progressively defined in national and international documents. We understand that citizenship and public politics are rights that need to be built collectively; it is necessary to have an education to citizenship promoting an attitude of conscience elapsing in the everyday life of the people of countless segments. However, some reflections will be woven in contribution of a practice with less segregation and prejudice, guaranteeing to the education a prominent place in society.Therefore our society depends on changes and values to live a new paradigm which is not made by simple technical recommendations, but by reflections of the teachers and students.