La telesecundaria en la región metropolitana del Estado de Chiapas, México

• Autores: José Antonio Gordillo Toledo
• Localización: Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón, 2014, ISBN 978-84-697-1382-2, págs. 271-280
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Telesecundaria metropolitan in the State of Chiapas, Mexico
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo presenta las características distintivas de un sistema implementado en México desde 1965, como parte de la política educativa nacional de ese entonces para abatir el rezago educativo imperante, en zonas marginadas y de difícil acceso del país. Llega al estado de Chiapas en 1980 como un programa emergente con los mismos fines. Dado que este estado es considerado uno de los más pobres de México por el grado de analfabetismo caracterizado por las situaciones de pobreza extrema en el que viven muchas comunidades. Habitado en gran parte por grupos étnicos locales. En la región I Metropolitana se encuentra la zona de mayor desarrollo económico, social y educativo de dicho estado y la telesecundaria presenta una importante incursión en las zonas urbana y sus inmediaciones. Como parte del trabajo de investigación para sustentar la tesis doctoral, se realizó como primera parte del proceso indagatorio, la investigación exploratoria, empírica de las 40 escuelas telesecundarias que integran la región antes mencionada, con la finalidad de recabar datos de los actores responsables de conducir el proceso educativo, acerca de su trayectoria profesional, laboral así como de observar y registrar las condiciones de infraestructura de los centros escolares, la recopilación documental y estadística, con la finalidad para definir el ámbito regional del objeto de estudio. El objeto de estudio como conceptualización del ser docente de telesecundaria en la región antes citada, como parte del supuesto de que sus significados en el sistema rigen sus acciones y determinan sus posiciones frente al contexto.

  • English

    This paper presents the distinctive characteristics of a program implemented in Mexico since 1965, as part of the national education policy of the time to bring down the prevailing educational gap in underserved areas and inaccessible system of the country . Reaches the state of Chiapas in 1980 as an emergency program for the same purpose . Since this state is considered one of the poorest in Mexico by the illiteracy characterized by extreme poverty in which many communities live . Inhabited largely by local ethnic groups. In the Metropolitan Region I is the area of greatest economic , social and educational development of the state and Telesecundaria presents an important foray into urban areas and their vicinities . As part of the research to support the thesis , was performed as the first part of the investigation process , the exploratory , empirical research to Telesecundarias 40 schools that make up the region above , in order to collect data from the actors responsible driving the educational process, about his career , employment and observe and record the infrastructure of schools , documentary and statistical data collection, in order to define the regional scope of the object of study. The object of study and conceptualization of teacher Telesecundaria be in that region , as part of the assumption that their meanings in the system governing their actions and determine their positions on the context