Resumen de Tourism and senior university in the valorization of tourism and cultural experience

Eunice Ramos Lopes, Carla Rego, Rodrigo Nicolau Almeida, Célio Gonçalo Marques, Paula Almeida

• português

  O reconhecimento do potencial do turismo sénior manifestou-se não só pelo aprofundamento do conhecimento deste mercado perante as dinâmicas culturais e turísticas desenvolvidas, mas também através da criação de novos produtos turísticos específicos para este setor. Assim como o turismo sénior, as universidades seniores têm vindo a assumir um papel cada vez mais preponderante na atualidade. São o reflexo das mudanças de paradigma do adulto sénior, permitindo variadíssimas possibilidades e atividades orientadas para a prática turística sénior. Inovadoras abordagens didáticas de ensino tentam acompanhar a disponibilidade de informação facilitadora do acesso ao conhecimento, até porque anova realidade aportada pelo envelhecimento da população, associada ao processo de globalização e à conjuntura económica e social lança novos desafios à atualidade da educação. As universidades seniores devem por isso, ser entendidas como dispositivos de intervenção social. A (re)configuração atual existente entre o turismo e universidade sénior demonstra favorecer a qualidade de vida dos que participam ativamente nas atividades proporcionadas por esta via, contribuindo para a inclusão social da população no processo de desenvolvimento do território onde se encontram integradas. Anecessidade de compreensão do turismo sénior no que diz respeito às suas motivações, granjeia maior exaltação na imagem dos territórios onde os turistas seniores apropriam “a atmosfera cultural e turística” do território através de experiências construídas em torno de elementos históricos e culturais. Pretende-seassim, relacionar a prática defrequentar a universidade sénior reafirmando-se por essa via a educação turística para o desenvolvimento territorial sustentável, local e global

• English

  The recognition of the potential of senior tourism has manifested not only in an increase in the know-how related to this market but also in an increase in knowledge about the cultural and tourist dynamics it develops, the creation of new products and the developments of the sector. Much like senior tourism, senior universities have gained a progressively higher role in contemporary life. They are the reflection of paradigm shifts into what constitutes the senior adult, allowing for various practice-oriented activities to senior tourism. Innovative didactical approaches have tried to keep up with the increasing access to information, since the demographic shifts, allied with globalization and current socio-economic trends cast new challenges to education and life-long learning. Senior universities should then be understood as mechanisms of social intervention. The current (re)configuration that exists between tourism and senior university seeks to promote the quality of life of the participants in these activities, contributing for social inclusion of the population in territorial development. The need to understand senior tourism in what respects their motivations, finds its greater momentum in those places where senior tourists appropriate the “cultural and tourist atmosphere” through experiences built around historical and cultural elements. This paper seeks then, to relate the practice of tourism and senior universities, reaffirming touristic education for a sustainable, local and global development.