O protagonismo dos alunos da escola para tratamento aos resíduos sólidos

• Flávia Silva de Almeida ^[2] ; Luiza de Almeida Lucena ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Atenas College University, Estados Unidos
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 8 (abril-junio), 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación y Multiculturalidad en el Siglo XXI Brasil), págs. 208-227
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The protagonism of scholl students for solid waste
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• Resumen

  • A construção de um mundo mais limpo e livre de poluição advém do desenvolvimento sustentável cabível em práticas coletivas no mundo idealizado por protagonistas com ações criadas na Escola Municipal do Recife. O interesse surgiu com aula expositiva da professora de língua portuguesa com a temática de ecopedagogia, desenvolvimento sustentável, com a pergunta chave: O que podemos fazer para tratar os resíduos sólidos? E as bolinhas de papel podem ser tratadas? O que fazer com os resíduos sólidos da escola? A biosfera não é capaz de absorver o lixo provocado pelas ações dos seres humanos, limitada também pelo Estado da tecnologia e da organização social sobre recursos do meio ambiente. Para Hottenrott et al., a mudança ao aspecto organizacional é positiva em relação as indústrias, pois reduzem os impactos ambientais, derivados dos seus produtos e serviços, mas pelo efeito da produção gerada pelo subproduto.