O ensino de língua inglesa em escolas públicas do Brasil na atualidade

• Jamerson José Martins ^[1] ; Patrícia Ferraz do Amaral ^[2]
  1. [1] Faculdade São Miguel, Brasil
  2. [2] Alpha Educação e Treinamentos, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 8 (abril-junio), 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación y Multiculturalidad en el Siglo XXI Brasil), págs. 127-142
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • English language teaching in brazilian public schools nowadays
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• Resumen
  • English

    This work is about how English-language teaching and learning occurs in Brazil, orienting the ways in which teaching institutions are working, and what strategies are being used to improve students' performance and performance on learning. We hope to understand the current process of learning in the context of Brazil, to identify the strategies most used by teachers, to specify in which nuances the teaching institutions are helping, and to establish strategies that help those involved in the process so that the students have greater effectiveness and efficiency in English language learning. The methods and teaching strategies must be adapted to this new scenario. An integrative review was used in the present work, which makes it possible to summarize previous researches and draw conclusions about the topic that will be approached. We can see that the combination of the four communicative abilities together through various methods such as (communicative approach, audio-lingual method, Silent Reading, Grammar-translation, etc.) and with the direct aid of technological devices (Computers, CD-player, etc.) of applications and digital platforms, such as (Bussu, Google talk, English Easy, Facebook), among others, facilitate and maximize interaction and communication in English language.

  • português

    Este trabalho trata de na atualidade como ocorre o ensino-aprendizagem do inglês no Brasil, norteando os caminhos dos quais as instituições de ensino vêm trabalhando e que estratégias estão sendo usadas para maior aproveitamento e rendimento por parte dos discentes sobre a aprendizagem. Espera-se compreender como se dá na atualidade o processo de aprendizagem no contexto do Brasil atual, identificar as estratégias mais usadas pelos docentes, especificar em que nuances as instituições de ensino vem auxiliando, e estabelecer estratégias que auxiliem envolvidos no processo para que os discentes tenham maior eficácia na aprendizagem do inglês. Com isso os métodos e estratégias de ensino devem ser adaptados a esse novo cenário. Foi utilizada no presente trabalho uma revisão integrativa, que possibilita sumariar pesquisas anteriores e com isso tirar conclusões a respeito do tema que será abordado. Percebemos que a junção do uso das quatro habilidades comunicativas em conjunto através de métodos variados como a (Abordagem comunicativa, método audio-lingual, Silent Reading, Gramática-tradução, etc) e com o auxílio direto de aparelhos, tecnológicos (Computadores, Datashow, CD-player, etc) de aplicativos e plataformas digitais, como (Bussu, Google talk, English Easy, Facebook,) entre outros, facilitam e maximizam a interação e comunicação em língua inglesa.