Resumen de Afetividade na relação professor aluno: um estudo na educação infantil

Jéssica Cristina Barbosa da Silva, Elane Ericka Gomes do Nascimento

• English

  Our interest in the search, came from the experiences dealt within the pedagogical at academy, Practice supervised internships and continuing formation in which became relevant appropriate is a more academic and scientific look at the question affectivity. For that was chosen is to investigate the importance of affectivity in the process of teaching and learning in children’s education and specific objectives to analyze the curriculum guidelines of child education in the affection perspective, understand the concept Of affectivity at school, identify the relevance of affectivity in relation teacher and student. The methodology used was aqualitative, field research, and data collection a semi-structured interview and observation, for data analyses. We opted for the content analyses in the proposed Bardin. The search it points out that the affectivity contributes significantly in the process of teaching and learning, although we realize that often the speech does not lead to the practice in the classroom.

• português

  O interesse em realizar a pesquisa surgiu a partir das experiências tratadas no interior da prática pedagógica na academia, estágios supervisionados e formação continuada, no qual se tornou pertinente apropriar-se de um olhar mais acadêmico e científico para a questão da afetividade. Para tal, foi escolhido como Objetivo Geral: Investigar a Importância da Afetividade para o Processo de Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil e Objetivos Específicos: Analisar as diretrizes curriculares da educação infantil na perspectiva do afeto, Compreender o conceito de afetividade no ambiente escolar, Identificar a relevância da afetividade na relação professor e aluno A metodologia utilizada foi uma pesquisa de natureza qualitativa, e a de campotendo como coleta de dados à entrevista semiestruturada e a observação, para análise dos dados,optou pela análise de conteúdo na proposta de Bardin. A pesquisa aponta que a afetividade contribui de forma significativa no processo de ensino e aprendizagem, embora se perceba que muitas vezes o discurso não condiz com a prática na sala de aula.