Sementes da mudança: cultivando novos pensamentos educacionais

• Edjane Maria da Silva ^[2] ; Edna Carla da Silva ^[1] ; Marilia Ribeiro de Lima ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Atenas College University, Estados Unidos
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 9 (abril-junio), 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación en Liberdad Brasil), págs. 45-65
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Seeds of change: cultivating new educational thoughts
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• Resumen
  • português

    Essa elaboração almeja refletir sobre as mudanças conceituais que estão em curso em nossa sociedade, que por sua vez, modificam o cenário escolar atual. Desta forma solicitando uma aproximação maior com estratégias de ensino, práticas, diferenciadas, que possam incluir mais dos aspectos subjetivos dos alunos, como suas culturas, seus saberes tecnológicos, tão notórios, que surgem cada vez mais cedo. Além de benéficos para aprendizagem também os coloca em riscos virtuais, como o caso de „‟ jogos‟‟ que estimulam até o suicídio. Tal contexto subsidiou novos pensares para educação, sugerindo mudanças, que estão aparentes, como é o caso de uma nova base curricular (BNCC), que vem gerando polêmicas e debates, mas que já está vigente. Para analisar os impactos dessas transformações apresentaremos alguns aspectos da transição de uma época não informatizada para outra mais conectada, tão atraente aos jovens e crianças, considerando modificações também no espaço escolar para realizar tal integração.

  • English

    This elaboration aims to reflect on the conceptual changes that are taking place in our society, which in turn modify the current school scene. In this way, we ask for a greater approximation with teaching strategies and differentiated practices, which may include more of the subjective aspects of the students, such as their cultures, their notorious technological knowledge, which appear earlier. That in addition to being beneficial for learning also puts them in virtual dangers, as the case of "games" that stimulate until the suicide. This context subsidized new ideas for education, suggesting changes, which are apparent, as is the case of a new curriculum base (BNCC), which has generated controversy and debate, but is already in force. In order to analyze the impacts of these transformations, we will present some aspects of the transition from a non-computerized era to a more connected one, so attractive to young people and children, considering changes in the school space to carry out such integration.