Infância e educação ambiental: Construindo as trilhas do brincar consciente

• Furlan de Oliveira, Marta Regina ^[1] ; Queiroz Furtado, Valéria ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 17, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Childhood and environmental education: Building paths for conscious play
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• Resumen
  • English

    This article presents experiences of the project “Environmental Education and Childhood: reflections and actions based on games and toys made with recyclable material” developed by the Psychology and Education departments of UEL Londrina and the University without Borders Program (USF). It aims at reflecting on the process of making games and toys produced with recyclable materials and using them with children from a Child Education Center, providing opportunities for training, playful and interactive situations with students from the Psychology and Education undergraduate courses. The methodology consisted of a bibliographic study and reports of experiences based on the following steps: 1) Organization; 2) Preparation; 3) Elaboration and manufacture of recyclable games and toys; and 4) Use with children aged 4 and 5 years. The results showed the scarcity of scientific publications on the subject as well as the potential and effectiveness of using games made with recyclable materials, in promoting environmental education with preschool children.

  • português

    Este artigo traz experiências extensionistas do projeto “Educação Ambiental e Infância: reflexões e ações a partir de jogos e brinquedos confeccionados com material reciclável”, desenvolvido pelos departamentos de Psicologia e de Educação da UEL Londrina e do Programa Universidade Sem Fronteiras (USF). Seu objetivo é refletir sobre o processo de confecção de jogos e brinquedos produzidos com materiais recicláveis e aplicação com crianças de um Centro de Educação Infantil, oportunizando situações formativas, lúdicas e interativas com estudantes de Psicologia e Pedagogia. A metodologia consistiu em estudo bibliográfico e relato de experiência baseados nas seguintes etapas: 1) Organização; 2) Preparação; 3) Elaboração e confecção de jogos e brinquedos recicláveis; 4) Aplicação com crianças de 4 e 5 anos. Os resultados evidenciaram a escassez de publicações científicas sobre o tema, assim como o potencial e a eficácia do uso de jogos confeccionados com materiais recicláveis, na promoção da educação ambiental com crianças pré-escolares.