A dimensão técnico-operativa no trabalho do/a assistente social no contexto da escola pública

• Aldilene Campos Brasileiro ^[1] ; Mirian Ferreira de Lima ^[1]
  1. [1] Atenas College University, Estados Unidos
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 17 (octubre-diciembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Francisco Giraldo Gutiérrez), págs. 135-146
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The dimension technical-operational of social worker work in the public school context
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    O presente artigo analisa a dimensão técnico-operativa no trabalho do/a Assistente Social no contexto da escola pública. Objetiva-se identificar a sua ação interventiva e contribuição na ressignificação histórica da profissão. Toma-se como referência, algumas reflexões teóricas abordadas por Guerra, Iamamoto, Almeida, Amaro, Valente, sobre a temática em foco. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e documental, realizada através consultas em livros, periódicos, leis e dados acadêmicos eletrônicos, dentre outros materiais. Nessa direção, parte-se da definição da profissão, sua origem e evolução, descrevendo a trajetória histórica da dimensão técnico-operativa no trabalho dos/as assistentes sociais no Brasil. Reflete, ainda, sobre a tendência atual do trabalho destes profissionais e sua inserção na política de Educação e no campo da escola básica, na perspectiva emancipatória. O estudo revelou que a ação interventiva dos/as Assistentes Sociais na escola poderá contribuir com o rompimento do padrão educacional conservador e alienante, presente no sistema educacional, na direção da emancipação dos sujeitos sociais, por meio de ações socioeducativas que desperte a criticidade, o pensamento reflexivo e atitudes de autonomia e cidadania.

  • English

    This article is a dimension technical-operational analysis of Social Worker work in the public school context. Objective Identify their intervention and contribute to the resignification of the profession. It is taken as reference, some theoretical reflections approached by Guerra, Iamamoto, Almeida, Amaro, Valente, about a theme in focus. We seek a qualitative research of bibliographic and documentary nature, conducted through consultations in books, journals, journals and academic data, among other materials. In this direction, it’s sought the definition of the profession, its origin and evolution, while describing the history of technical-operational work at work as social workers in Brazil. It also reflects on the current reality of the world and its education and basic school strategy, from an emancipatory perspective. The process of interventional intervention of Social Workers at school can contribute to the development of the conservative and alienating educational pattern, present in the educational system, towards the emancipation of social standards, by means of socio-educational actions that arouse criticism, reflective thinking and attitudes of autonomy and citizenship